活动主题制作简单等高线地形模型.doc

《活动主题制作简单等高线地形模型.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动主题：制作简单等高线地形模型——绘制等高线地形图设计者：上海南汇中学　　夏　雨一、教学课题等高线地形图（高一年级第一学期专题7.2）。二、活动背景高中地理第一册专题7地貌中，第二个板块涉及到等高线地形图的内容。地图作为地理学的重要语言，是中学阶段十分重要的一部分学习内容。高中阶段的地图学习要求主要是学会运用地图，提取地图信息，具有分析实际问题的能力。本课中等高线地形图是高中阶段少之又少的与地图相关的内容，利用这一节课，让学生拥有宝贵的绘制地图经历，不仅能够体现上海中小学二期课改课程标准，还可以尝试培养学生综合

2、能力。三、活动目的1．增强学生动手能力，培养学生小组合作的精神；2．提高学生阅读地图、提取分析地理信息的能力；3．落实本课教学重点，培养学生分析问题，解决问题的能力；4．进一步培养学生的思维能力，准确表述观点的表达能力。四、活动流程在等高线地形图部分的内容分为两个部分来完成。第一部分作为学习兴趣小组的活动内容，制作山体模型，作为绘制等高线地形图的示范模型。第二部分是在教师的引导下，以小组为学习单位小组合作完成以下任务：1.绘制简单的等高线地形图；2.小组互评所绘制图幅；3.修订等高线地形图；4.根据修正过的等高线

3、地形图，总结不同部位地形的特征，判断方法等，完成任务表格；5.依据教师提供的参考答案，修正自己小组的表格，完成自评；6.个人检测，独立完成小练习；7.教师课堂小结。五、活动要求1.分组：每个班可依据班级人数分成若干个小组，每组4人为宜。小组自行推选出组长，组长负责给组员分工，进行总体组织协调，带领组员完成任务。其中一位组员负责记录，主要记录小组任务要求，读图分析结果，填写任务书。一位组员负责绘图等操作。还要安排一位同学负责汇报交流小组成果，要求语言流畅，逻辑思维能力强。2.各组员间要互相合作，做到在有限的时间里，

4、高效地完成任务。3.小组互评：互评依据是教师提供的评分标准，要做到公平公正，组内民主讨论。4.小组自评：根据教师提供的参考答案自评，并进行修正。5.根据教师出示的等高线地形图，总结等高线地形图的特征。总结特征过程采用专家组小组轮换的形式，即每个小组把自己小组总结出的特征写下来，然后每5个小组为一个大组，互换总结的特征，互相补充。然后两个大组将特征公布，互相点评，最后总结出等高线地形图的基本特征。六、活动说明（一）实验方法简介以木板为海平面，以5厘米为级差进行测量，先在山边木块上垂直地竖一根绿色标杆。各记号处的高度

5、间隔要相同（即保证全图等高距相同）。1、制作等高线地形模型：（1）将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。（2）用手擦拭山体表面，使其光滑自然。（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。（4）用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。（5）将切下的山体块编号后分开摆放。（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。2、绘制山体的等高线地形图（1）分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘

6、描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。（二）活动素材（1）实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。（2）每个小组一张活动任务表：描述出山峰、山谷、山脊，鞍部、盆地和陡崖等部位特征及判断方法的表格；小练习一题。（3）课外资料一份，进一步了解实际绘制等高线地形图的方法步骤。（三）细节把握活动设计好了并不等

7、于活动可以成功实施。一堂课学习活动的成功与否还取决于教师对细节的把握。1.绘图活动之前的“友情提示”教师在多媒体投影仪上播放三维动画演示制作等高线地形图的原理及过程。2.每个班的小组平均分为两个大组，每个大组的山体模型（示例）是一致的，如此绘制的等高线地形图更具有可比性。2.等高线地形图评分标准曲线平滑10%分层设色颜色恰当美观10%海拔标示正确15%图例清晰明确15%合作分工效率高，速度快50%七．课堂小结思考1：等高线有什么特点？根据教师出示的等高线地形图，总结等高线地形图的特征。参考答案——等高线地形图基本

8、特征(1)同线等高：同一等高线上的各点，高度相等。(2)等高距全图一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。(3)等高线均为闭合曲线。(4)等高线一般不相交、不重叠；有时也看到重合，那只有在峭壁处出现。(5)等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈稀，则坡度愈缓；等高线愈密，则坡度愈陡。思考2：请思考等高线地形图在生产生活中有哪些用途？（小组讨论后发言）教师用PPT出示等高线地