分组实验：制作简单等高线地形模型含解析

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1、第7节　地形和地形图分组实验　制作简单等高线地形模型01　　实验报告【实验目标】1．学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。2．知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。3．通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。【实验器材】黏性较好的湿泥土(最好用高岭土，也可用其他黏性较强的泥土)或橡皮泥、尺子、牙签、细线或细钢丝、垫板(木板、硬纸板、泡沫板均可)、盛水的小容器、水粉颜料。【实验过程】1．制作等高线地形模型：(1)将湿泥土或橡皮泥在垫板上堆成山体状。(2)在手上蘸些水摸拭山体表

2、面，使其光滑。注意：水不可太多，以免表面太湿影响下一步操作。用橡皮泥做材料时不可加水。(3)用牙签在“山体”表面不同高度处做上记号并标出高程。注意：尺子要垂直摆放。各记号处的高度间隔要相同。(4)用细线或细钢丝小心地沿记号处将“山体”水平切开。(5)将切下的“山体”块编号后分开摆放，并移到通风处晾干。注意：不宜放在阳光下暴晒，为了加快干燥的速度，可用电风扇吹。用橡皮泥做材料时不必晾干。(6)在晾干的“山体”块表面用水粉颜料涂上不同的颜色。(7)将“山体”块根据编号重新摆成“山体”形状。2．绘制“山体”的等高线地形图：分别将取下的“山体”块放在白纸上，用笔沿“山体”块

3、边缘描线，注出相应的高程。就得到了简单的等高线地形图。3．将等高线地形图改制成分层设色地形图。(1)在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。注意：涂色要均匀。(2)在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来。这样我们就得到了用分层设色方法表示的地形图。【问题与讨论】1．等高线的疏密与坡度陡缓有怎样的联系？2．山脊和山谷处的等高线有何特点？3．河流出现在山脊还是山谷？4．峭壁处的等高线有何特点？5．相邻等高线之间的海拔差值有何特点？6．在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？　　　　　　　　　　　　　　　　02　　实验突破某中学

4、户外训练营举行登山活动。读图，据此回答1～2题。1．4条登山路线中，坡度最平缓的是(　　)A．①B．②C．③D．④2．甲处表示的地形部位是(　　)A．峭壁B．鞍部C．山脊D．山谷3．读下图，在①②③④四点中，坡度最陡的是(　　)A．①B．②C．③D．④4．(厦门中考)读“某地等高线地形图”，图中①、②点之间的相对高度为(　　)A．100米B．200米C．300米D．400米5．读四幅图幅相同的等高线地形图，下列说法正确的是(　　)A．甲、乙、丙、丁表示山顶的是甲地B．乙处陡崖的相对高度可能是255米C．地面坡度最缓的是丙所在的地形图D．最有可能出现河流的是丁地读“某

5、地等高线地形图”，完成6～8题。6．图中①～④的地形部位名称依次是(　　)A．山脊、山顶、峭壁、山谷B．山顶、山脊、山谷、峭壁C．山谷、峭壁、山顶、山脊D．峭壁、山谷、山脊、山顶7．乙河干流流向大致是(　　)A．从西向东流B．从东南向西北流C．从北向南流D．从西南向东北流8．甲村所在虚线区域内的地形类型是(　　)A．平原B．丘陵C．高原D．山地等高线地形图可以帮助人们正确认识某地的地形状况。读某区域等高线地形图，完成9～10题。9．关于图中地形部位的判读，正确的是(　　)A．甲为山脊B．丙为山顶C．乙处有可能发育成河流D．丁处有可能欣赏到瀑布景观10．根据图中信息判

6、断，下列叙述正确的是(　　)A．该区域地形类型为山地、高原B．该区域内的峭壁位于山顶的东南方向C．①、②两个山坡比较，①的坡度较陡D．P、M两地相比，P地更易形成村落(宿迁中考)读图，完成11～12题。11．图示地形是(　　)A．盆地B．山地C．高原D．平原12．图中A、B两地的相对高度是(　　)A．100米B．300米C．600米D．700米13．读下图，回答下列问题。(1)该区域的地形类型是________。(2)AB所示的地形部位是________。(3)小河干流的流向是________。(4)量得C、D两点的图上距离是2厘米，其实地距离为________千米

7、。(5)如果在C、D之间修建一条公路，为减少工程量，应选择________(填“①”或“②”)线。参考答案第7节地形和地形图分组实验　制作简单等高线地形模型实验报告【问题与讨论】1.等高线稀疏的地方，坡度缓；等高线密集的地方，坡度陡。2．山脊处的等高线向海拔低处弯曲；山谷处的等高线向海拔高处弯曲。　3.山谷。　4.重合。　5.相等。　6.实际绘制等高线地形图时不可能像实验中一样，将山体切开描线绘制。实际绘制等高线地形图时，首先要确定地貌的特征点(山顶点、鞍部点、山脊点、山谷线的坡度变换点、山坡的坡脚变换点、山脚与平地相交点等)，然后连接地形线(山脊线、山谷线)，