吴静说课-创意设计比赛1

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1、创新思维训练——帽子创意设计比赛吴静说课设计说教材教法学法教学过程说教材说教法说学法教学过程地位作用教材处理学情分析教学目标重点难点说教材《个人能力与团队精神训练》本课在教学计划中属于专业选修课。第一学期开设，可以提升学生基本素质，形成职业认识，利于建立班级良好的团队风气。本课采用任务教学法，以学生的训练为主，没有合适的参考教材。教师收集、整理资料撰写讲义，并提供学习参考书：《世界上最伟大的推销员》、《做人的十八个细节》地位与作用说教材说教法说学法教学过程地位作用教材处理学情分析教学目标重点难点说教材《个人能力与团队精神训练》课程提纲第一阶段：自信心的训练第二阶段：感恩之心培养

2、第三阶段：团队合作精神培养第四阶段：表达力训练第五阶段：应变、创新能力培养第六阶段：意志力培养地位与作用教材分析地位与作用学情分析教学目标重点难点教材处理通过思维测试题激发学生兴趣，个人和团队的思维训练比赛调动每个人参与。两种创新思维方式和训练手段课程内容课程处理教材分析地位与作用教学目标重点难点教材处理学情分析10营销班入校第一学期学生热情、有活力，对专业学习有好奇心、新鲜感。对市场营销专业比较陌生，但在现实生活中对营销工作有所了解。对理论学习缺乏兴趣，理解问题,分析问题能力差。对知识的综合运用能力尚待加强。但乐于参加实践、训练活动。教材分析地位与作用重点难点教材处理学情分析

3、教学目标知识目标了解创新思维模式的含义和方法掌握发散与聚合思维方法能力目标能综合运用创新思维方法，利用废旧报纸设计新奇独特的帽子。德育目标培养学独立思考的习惯，享受创新发明的快乐，制作过程中互相帮助团结合作。教材分析地位与作用教材处理学情分析教学目标重点难点教学重点教学难点掌握并灵活运用发散、聚合思维方式发散和聚合思维在帽子设计中得到运用。说教材说教法说学法教学过程教法角色扮演法、任务驱动法、讲练结合法撰写讲义；准备相机；准备比赛规则、方案；准备报纸和制作帽子的辅助工具；制定“帽子创意评分标准”。课前准备评分标准学法自主探究法、合作学习法、情景模拟法、快乐学习法每个学生根据比赛

4、方案要求，在规定时间内，用指定的材料制作帽子，要求与众不同，帽子名字新颖，做好帽子当众戴帽展示，拍照留影，并为他人帽子评分。课前准备说教材说教法说学法教学过程说教材说教法说学法教学过程教学过程导入新课综合实战课堂小结布置作业导入新课布置作业综合实战课堂小结10”6”4”25”教学过程导入新课探求新知综合实战课堂小结布置作业提问并思考：对上次课的训练项目“甲地到乙地”的回顾总结，激发学习兴趣学生自主总结：只要积极开发思维，每个人都能找到超过四种与众不同的方式解决问题。从甲地到乙地的办法教学过程导入新课探求新知综合实战课堂小结布置作业提出任务:规定时间，设计制作与众不同的帽子，命名

5、新颖，当众展示。教学过程导入新课探求新知综合实战课堂小结布置作业帽子设计评分表姓名帽子名称新颖个性3分结实不破2分名称新颖3分美观实用2分总评基本要求：1、与众不同，没有雷同的设计。2、质量好，经过两次摔落没损坏。3、名称有新意并与帽子造型贴切。4、试戴能美化形象。星级评定:一般★较好★★良好★★★优秀★★★★教学过程导入新课探求新知综合实战课堂小结布置作业一、必做题按照评分标准给设计并展示帽子的同学评分。二、选做题利用回形针创新设计各种工艺品教学过程导入新课探求新知综合实战课堂小结布置作业板书设计第五阶段应变、创新思维能力训练任务二：帽子创意设计比赛一、规定时间、规定材料制作

6、帽子，为帽子命名基本要求：1、与众不同，没有雷同的设计。2、质量好，经过两次摔落没损坏。3、名称有新意并与帽子造型贴切。4、试戴能美化形象。二、为他人帽子评分：课后小结与反思：该班学生多，年龄小，活跃好动，制作耗费时间长，秩序比较乱，教师需要花费较多精力控制纪律，讲解点评不细致。制作环节作为课外作业，提前做好。课堂上个别展示、介绍，教师和同学互评。