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时间:2020-05-14
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1、主题班会教案之班会活动方案:向懒惰说“再见”主题班会教案之班会活动方案:向懒惰说“再见”主题班会教案之班会活动方案:向懒惰说“再见”主题班会教案之班会活动方案:向懒惰说“再见” 活动目的: 1、使学生理解懒惰的概念,懒惰不仅是身体的懒惰,思想懒惰更可怕。 2、使学生了解懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。 3、使学生认识到懒惰的危害。 4、帮助学生找到克服懒惰的方法。 活动程序: 一、透视现象 1、现场调查: A、是独生子女的同学请举手。(95%以上是独生子女) B、在初中时自己洗
2、袜子的同学请举手。(大约25%) C、现在能自己洗衣服的同学请举手。(不到三分之一) 2、问卷调查: 活动前对本校2000-2004级468名学生进行问卷调查,其中有懒惰心理和懒惰现象的占75%。 从调查中我们发现,现在的学生,大多数是独生子女,家长的过分呵护,使得有些学生过着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。素质教育要求培养学生多方面的能力和素质,而懒惰心理就像一座城门,不打开它,提高青少年的素质就无从谈起。 3、情景剧表演:小张的学校生活。 第一幕:小张同学早上不起床。 第二幕
3、:上课时小张同学不认真听讲,抄作业。 第三幕:周末同学们在洗衣服,小张把衣服背回家让妈妈洗。 主持人:你有过诸如此类的想法吗?你有过或看过这些现象吗?从情景剧中你得到哪些启示? 学生自由发表看法。 二、明辨是非 1、什么是懒惰 懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取,该做的事情不去做,不懂得超越自我。 主持人:从我们学生角度分析,懒惰有哪些具体表现呢?为什么会形成懒惰? 学生分组讨论,每组选代表发言,教师进行总结。 2、懒惰的表现 懒惰可分为思想懒惰(头脑懒惰)和行动懒
4、惰(身体懒惰)。其具体表现如下: (1)不能愉快地同亲人或他人交谈,尽管你很希望这样做。 (2)不能从事自己能做的事,不愿意从事体育活动。 (3)整天苦思冥想,而对周围漠不关心。 (4)由于焦虑而不能入睡。 (5)日常起居极无秩序、不讲卫生。 (6)常常迟到、逃学,却不以为然。 (7)不能专心听讲、按时完成作业,文具常不配齐。 (8)不知道学习的目的,不主动思考。 3、形成懒惰的原因 (1)家长过分溺爱。 (2)社会不良因素干扰。 (3)不懂得超越自我。 (4)身心疲惫。
5、 主持人:我们找出了懒惰的表现及形成原因,那么懒惰有哪些危害呢? 续编故事:假如任小张懒惰行为发展下去,他的未来会怎样? 学生自由续编故事,教师从学生续编的故事中总结出懒惰的危害。 4、感知危害 (1)影响知识的获取。 (2)影响身心健康。 (3)影响能力的培养。 (4)不利于良好人格的塑造。 (5)影响人际关系。 (6)可导致犯罪。 主持人:我们认识了懒惰的危害,下面送大家几句名言警句。 勤奋是成功之母,懒惰乃万恶之源。——美国谚语 懒散能磨去才智的锋芒。 ——美国谚语
6、 艰难由懒惰生,苦楚由偷安来。——培根 天下事,以难而废者十之一,以惰而废者十之九。——颜之推 主持人:同学们请记住这些至理名言吧!认识到懒惰的危害,根据自己的实际情况找出克服懒惰的方法。 5、克服懒惰的方法 (1)提高思想认识。 (2)制定目标计划。 (3)激发学习兴趣。 (4)独立解决问题。 (5)培养勤奋作风。 (6)加强体育锻炼。 三、了解自我 小测试: 1、起床铃响了,你能马上起床。 2、值日时,往往想办法自己少干一点,或干脆不值日。 3、自己的衣服自己洗,
7、不麻烦别人。 4、作业常常一拖再拖,到最后只好潦草完成或不完成。 5、朋友来信,一般能及时回复。 6、因为沉迷电视或网络游戏,常常打乱自己的学习计划。 7、做操时每个动作都一丝不苟,决不偷懒。 8、从不抄别人的作业,自己独立思考,认真完成。 9、得罪了同学或他人,本应认错或道歉,可你往往是一拖再拖,结果朋友疏远了你。 10、学校倡议的捐款、捐物活动,尽你所能,积极参加。 11、你是为了不扣分才遵守学校规章制度的。 12、不遵守学校的作息时间,有迟到、早退、旷课现象。 参考评价:
8、 1、3、5……单数题,选“是”得2分,选“否”不得分。 2、4、6……选“是”不得分,选“否”得2分。 20-24分为优秀,这个分数段的人很勤奋,很顽强。16-18分为良好,这个分数段的人比较勤奋,毅力较顽强。10-14分为一般,这个分数段的人有一定的懒惰心理,坚持性较差。0-8分为很差,这类人懒惰心理严重,做事往往半途而废,坚持到底的能力较差,应努力克服。 教师总结:从你们的激烈讨论中,我看出你们已经认识到懒惰的危害,并且有克服懒惰的决心,老师很高兴。懒惰是所有恶习的根
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