2013届高考语文(自主招生)讲义(上)

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1、思维·文化·方法·规律——2013届高考语文备考的一点认识与思考（自主招生版）--一、关于高三备考的几方面思考（一）关于思维与文化1．以形象思维为主要能力立意、逻辑思维为主要能力立意①形象思维与几类文本阅读、语言文字应用、写作②逻辑思维与几类文本阅读、语言文字应用、写作③必须强化的几项语文基本能力2．文化的积淀与挖潜释放（二）关于方法和规律（准确形成答案的方法与路径）1．命题特点2．审题要点3．解题思路二、《语文课程标准》（选摘）通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展。（一）积累·整合     能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，

2、注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受·鉴赏    阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶

3、冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思考·领悟   根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用·拓展   能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所

4、发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。（五）发现·创新   注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看

5、法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。三、题型示例16第一部分：写作一、命题篇——命题有路，循路得真【示例】（2012年清华大学）富兰克林和他的同事有一次看到一名女士摔倒了，他的同事想去扶那名女士，富兰克林阻止了，而且拉着他的同事躲到了柱子后头。同事觉得很奇怪，这时，女士站起来走了。同事问富兰克林，为什么要这么做？富兰克林说，每个人在摔倒的时候都是很尴尬的时候，这名女士也肯定不太愿意让别人看见，所以阻止他就是为了不要让这名女士感到尴尬。这是对人的一种尊重。要求考生根据以上材料，任选角度，结合现实，写一篇不少于80

6、0字的议论文。【示例】（2012年北京大学）请以“暖”字为题，文体不限，要求篇幅为700至800字。【示例】（2005年同济大学）“写一篇记叙文，表现一个成人用城市人的眼光看一个从农村来的人，题目自拟。”【示例】（2009年西南交通大学）以“雨天的故事”为题,写一篇不少于800字的文章。【示例】（200年复旦大学）作文题：以“流行”为主题，写一篇1500字以上的作文。【示例】（2008年山东大学）作文题：种子【示例】（2008年北京大学）有腐败分子认为：腐败，是一种人人难免的“普遍本性”，它有助于刺激消费、增进感情，有利于经济增长，无害于和谐社会。请你写一篇驳斥“腐败无害

7、论”观点的文章，要求至少有5处正确引用古诗文，题目自拟，800字左右。【示例】（2009上海交通大学）以“倾听”为题,写一篇不少于800字的文章。【示例】（2009人民大学）阅读材料，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选。有一位哲学博士漫步于田野中，发现水田当中新插的秧苗竟排列得十分整齐，犹如用直尺标过一样。　　他不禁好奇地问田中忙碌的老农，是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他自己插一把秧苗试试看。博士卷起裤管，喜滋滋地插了一排秧苗，结果却是参差不齐。他再次请教老农。老农告诉他，在弯腰插秧的同时，眼光要盯住一样