特色(具体效)内容请尽量以条列方式呈现.doc

《特色(具体效)内容请尽量以条列方式呈现.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二、特色(具體績效)：內容請盡量以條列方式呈現，言簡意駭。(一)本校學生入學資格之篩選機制1.學校能訂定各項入學方式之最低門檻，確保學生基本素質(提供資料單位：教務處註冊組、進修推廣部)教務處：內容可再簡潔，請配合現況說明的部份選擇具有特色的科系來說明進修推廣部：選擇具有特色的科系作說明2.學校根據系所性質，訂定健全之推薦甄選篩選機制(提供資料單位：教務處註冊組、進修推廣部)請進修推廣部再補充資料（會議當天已補充資料）3.學校訂有吸引優秀學生之獎勵機制，並落實執行(提供資料單位：教務處註冊組、進修推廣部)教務處註冊組、進修推廣部補充資料無資料以”學校正在研擬中”來呈現(二)學校

2、規劃與評核學生達成基本素養與核心能力之機制1.學校能依其定位，訂定校、院、系所三個層級之學生基本素養與核心能力2.學校有健全之機制，依據學生基本素養與核心能力，進行課程規劃3.學校有健全機制，要求教師根據學生基本素養與核心能力，進行課程設計與教學4.學校訂有健全機制，確保學生畢業時具備應有之基本素養與核心能力(提供資料單位：教務處)請教務處再審酙是否分四個效標要素填寫資料及綜整各學院資料教務處：請再補充教學卓越相關的資料通識中心：可再補充通識中心課程的設計、通識課程的地圖等資料(三)本校學生學習評量之作法1.學校能根據所訂定之學生畢業時具備應有之基本素養與核心能力，進行學生學習

3、評量(提供資料單位：教務處、通識中心)教務處提供資料與4-2相同，請再審酙教務處：再區分效標4-2的資料，作簡要說明，再補充學生畢業時語文能力的資料通識中心：再補充通識課程的資料2.學校能舉辦研習活動，以強化教師對學生學習評量之知能(提供資料單位：教務處教學發中心、通識中心)教發中心：以條列式來呈現資料，補充98-99年的資料資料再簡單扼要學生諮商中心：補充關懷學習TA的資料通識中心：再補充通識課程的資料3.學校教師成長專責單位能定期提供教師有關學生學習評量之資訊，並提供諮詢服務(提供資料單位：教務處教發中心)請再審酙資料內容教發中心：再補充E化教學的資料4.學校能建立學生學習

4、成效預警機制，並提供學習成效欠佳學生必要之學習輔導(提供資料單位：教務處、學生諮商中心、各學院)電機資訊學院、人文學院未提供資料，請補充；其餘提供資料之學院，能再作各系所及待補資料綜整，表格資料將以附件資料呈現（部份學院資料未呈現所有科系）商學院、公共事務學院、社會科學院：請各學院秘書/助理綜整院系所有關學習預警機制之特色(精簡呈現)學生諮商中心：再補充教卓關懷學習TA的資料(四)校院學生卓越之學習表現1.學生能展現多元、優質之學習成果，確保五育均衡之發展(提供資料單位：研發處學發組/各學院)人文學院未提供資料，請補充；其餘提供資料之學院，能再作各系所及待補資料綜整，表格資料將

5、以附件資料呈現（部份學院資料未呈現所有科系）研發處學發組：請補充文字的說明商學院、公共事務學院、社會科學院：請各學院秘書/助理能先說明該院的資料，再綜整院系所資料，另請區分本文與表格的資料，表格資料能以附件來作呈現2.學生獲得國家(含政府委託辦理)與國際證照之表現(提供資料單位：學務處就輔組/各學院)電機學院、人文學院未提供資料，請補充；其餘提供資料之學院，能再作各系所及待補資料綜整，表格資料將以附件資料呈現（部份學院資料未呈現所有科系）商學院、公共事務學院、社會科學院：請各學院秘書/助理能先說明該院的資料，再綜整院系所資料，另請區分本文與表格的資料，表格資料能以附件來作呈現另

6、針對表格內容有關學生資料的呈現方式，請去除學生學號，另有關姓名請將中間名字以○表示3.學生獲大專學生研究計畫情形(提供資料單位：各學院)電機資訊學院、商學院、人文學院未提供資料，請補充；其餘提供資料之學院，能再作各系所及待補資料綜整，表格資料將以附件資料呈現（部份學院資料未呈現所有科系）商學院、公共事務學院、社會科學院：請各學院秘書/助理能先說明該院的資料，再綜整院系所資料，另請區分本文與表格的資料，表格資料能以附件來作呈現另針對表格內容有關學生資料的呈現方式，請去除學生學號，另有關姓名請將中間名字以○表示4.學生獲得產、官、學機構獎補助與出國研習進修之成果(提供資料單位：研發

7、處學發組/各學院)電機資訊學院、商學院、人文學院未提供資料，請補充；其餘提供資料之學院，能再作各系所及待補資料綜整，表格資料將以附件資料呈現（部份學院資料未呈現所有科系）研發處：資料重復請再作重整(五)學校對教師教學評量之機制1.學校訂有教師教學評量之辦法，並能落實執行2.學校能每學期定期對教師教學進行評量，並建立完整之評量紀錄(提供資料單位：教務處)請教務處再審酙是否分兩個效標填寫及綜整各院資料教務處：區分兩個效標作資料補充(六)學校依據教師教學評量進行輔導與改善之作法1.學校設置教師成長