近视成因及危害资料

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1、近视的成因及危害一、近视的危害1、容易受损伤：     孩子得了近视配戴眼镜后，由于儿童活泼好动，若不慎受撞击破碎，轻者眼睛被扎伤，重者导致失明。2、学习成绩下降     孩子得了近视不配戴眼镜看不清字，配戴了眼镜后容易造成视疲劳，注意力不集中，使学习成绩下降。3、影响孩子前途：     孩子得了近视，升学选择专业和就业有很大限制，前途受到极大影响。4、遗产后代：    现代医学已经证明，由于后天因素得的近视，如不及时治疗，也将遗传后代。5、危害身体健康：       由于孩子近视，多种体育活动无法参加，影响孩子身体正常发

2、育，致使孩子体质虚弱多病，身心健康受到极大影响。6、生活质量低下：      由于孩子近视日常生活极其不便，例如：交际、旅游外出、参加娱乐活动都有很多困难，由此产生心理障碍，致使生活质量低下。7、太多不便：      由于天气变化而带来太多不便，如：雨天、黑暗时、夏天太热、冬天太冷，戴眼镜进出，温差太大容易反霜，擦拭后带来镜片磨损，致使视物模糊，度数逐年增加。8、近视眼的危害得了近视如不及时治疗，不但度数会不断加深，最终成为高度近视，还可导致视网膜脱落、黄斑出血、青光眼和白内障等病发症，甚至失明。二、近视眼形成的原因：（一

3、）、近视眼形成的内因：        1，遗传因素：近视具有一定遗传倾向。高度近视的遗传性比一般近视的倾向明显。有遗传因素者，近视的发病率较早，常在进入青春期以前就开始近视了，且多在6个屈度（-600度）以上。这种高度近视在医学上叫变性近视。我国高度近视眼的发生为常染色体的隐遗传性，即父母双方都为高度近视，子代100%为高度近视。父母一方为高度近视者，子女50%为高度近视，但也有显现不全的表现。环境因素起一定作用。一般近视属于多因子遗传，即服从遗传规律又有环境因素的参与。2、发育因素：刚刚出生的新生儿，眼球的前后直径只有成

4、年人的2/3左右，故均是远视。但随着年龄的增长，眼轴也逐渐变长。到15岁左右，眼球基本上跟成年人一样，前后直径达到24毫米。如果发育过度，眼轴过长，则形成近视。这种近视称为单纯性近视。多在学龄期开始。其近视一般都低于6个屈光度（-600度），到20岁左右即停止发展。但如果幼年时进展很快，到15～20岁时进展更快速，以后即减慢。这样的近视常高于6个屈光度，可达到20或30个屈光度，即镜片2000～3000度。这种近视称为重度近视或进行性近视，也称病理性近视。这种近视到晚年可发生退行性病变，视力逐渐减退，配镜也不能矫正视力，这

5、样的眼睛大多数最后都造成失明。很少有人出生时就是近视，只有极少数人是天生的近视，而先天性近视眼很少有退行性病变。     （二）、近视眼形成的外因：1、主要是近距离写作业和学习环境，是形成近视的最重要最直接的原因。从事文字工作或其他近距离工作这类人群得近视的比较多。青少年在校学生中的近视最多。2、环境污染特别是空气污染对眼睛视力有相当恶劣的影响。因为角膜有透气性，它在不断地同外界进行气体交换。而其代谢所需的氧80%来自空气，空气被污染后，其间的有害物质也必然会通过气体交换这一途径进入角膜内，时间长了，肯定要影响眼睛视力。特

6、别是婴幼儿和青少年时期关系更为密切。3.不注意锻炼身体，不注意营养全面、合理膳食都将导致近视的发生。如果假性近视不能引起人们的注意，继续在近视环境中过度的用眼，视网膜长期接受近视反射，动眼神经指挥眼外肌持续舒张，巩膜组织在眼外肌环形纤维持续紧张，回弹力降低，不能舒张。近视眼形成主要原因并指出环境条件决定近视眼形成客观因素，近距离阅读或近距离工作影响下，能产生近视，对此还没有一致认识主要以下几种理论：（1）    调节学说：绝大多数近视，青少年时代出现，由于少年眼调节能力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也易疲劳

7、。睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，及时消除持续发展则称逆转真性近视或通过其途径影响眼球轴延长。（2）    辐辏学说：近距离工作使用调解时，也需要两眼同时内转，辐辏功能加强，由此，导致眼肌对眼球加压而引起眼球轴延长。（3）    环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达正视状态，发育过程近距离阅读过多，眼球适应中调节需要而成近视。学说受许多反对发育期，塑性强，对近视发展具有重要影响已共识。（4）    营养体质学说：从些资料分析，微量元素镉,锶和锌缺乏和体质薄弱也影

8、响近视发生些因素通过途经影响近视则各有说法。           总之，从上看出近视有许多因素引起既有外宿因素，又有外部体质因素互相影响而非某单因素而成。