2012年重庆公需科目《科学素养与科研方法》课件

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1、科学素养与科研方法第一讲科学素养概论与提高张伟刚第一讲内容一、导言及讲座纲要二、素养概念及内涵三、科学素养的提高四、研究性学习工作1.1导言及讲座纲要1.1.1导言科学技术是第一生产力，它是推动社会发展的强大动力源泉。科学技术的进步和发展，极大地拓展了人们的实践空间和认知范围，深刻地提升了人类辨别真理和理解自我的能力。特别是现代科学技术，已经从根本改变了人类的生产方式、产业结构、经济体系、社会形态、思维模式和生活质量。科学研究和技术开发，是人类的一种创造性的活动。科学研究和技术开发的生命在于创新，创新是科学技术发展

2、的原动力。当今的世界，是一个比以往任何一个历史时期都需要科学素养与创新能力的世界。创新能力已经成为衡量一个人、一个民族乃至一个国家竞争实力的重要标准。一个国家如果缺乏创新能力，就难以将先进的理念、深邃的思想、新颖的设计以及创新的成果转化为国力的提升，崛起成为强国的梦想就很难实现。探索未知世界，从事科学研究和技术发明创造，是没有现成的光明大道可走的。方法正确，事半功倍;反之，轻则事倍功半，重则失败乃至造成严重损失。正如弗兰西斯·培根所言：“跛足而不迷路的人能够赶过虽健步如飞却误入歧途的人。”立志在专业领域建功立业的科

3、技及专业技术人员，通过专业的学习和培训，若能够掌握基本的科研方法，具备良好的科研素养，则可以在科学研究和技术开发中增强自觉性，减少盲目性，促进早出成果、出高质量的科研成果。1.1.2讲座纲要第一讲科学素养概论与提高回答并阐释有关素养、科学素养、专业技术人员应具备的科学素养、召唤何提高科学素养等问题。第二讲科研方法导论及学习回答并阐释有关科研方法、科研方法的意义和作用、专业技术人员为什么要学习科研方法、怎样进行科研方法论的学习等问题。第三讲科学研究与基本规程回答并阐释有关科学、科学研究、科研特征、专业技术人员需了解的

4、基本科研规程等问题。第四讲典型的课题研究方法回答并阐释有关科研方法基本类型、专业技术人员应掌握的典型科研方法等问题。第五讲典型的科研思维方式回答并阐释有关科研思维、创新思维、专业技术人员需要掌握的典型科研思维方式等问题。第六讲科研论文撰写与发表回答并阐释有关科研论文、专业技术人员应该掌握的论文撰写方略与发表程序等问题。第七讲技术专利写作与申请回答并阐释有关发明专利、实用新型专利、专业技术人员必须掌握的专利写作方法与申请规程等问题。第八讲科研方法应用案例选结合具体科研案例分析、解读有关科学研究及技术创新过程中遇到的问

5、题、解决的途径、采用的科研方法等。1.1.3讲座理念交流：沟通并分享务实：所讲乃所需合作：携手促双赢获益：讲座之目的1.2素养概念及内涵1.2.1基本概念1、素质：指事物或人本身所具有的固有属性。该词通常被认为是由英文literacy翻译而来，其基本含义指能读会写，即通常所指的“有文化”。2、素养：素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程，它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果。素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养，包括品德、知识、才能及体质等诸多方面。3、二者差异：“素”者，原也，即本来之意;

6、“质”者，为“固有”、“应有”之意。因此，素质侧重于形成的结果。素养则可以视为素质的养成，即强调通过教育、学习与实践等方式养成素质的过程。从这个意义上说，二者既有联系又有区别。1.2.2素养特点1、实践性：素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程，也是一个渐近累积过程。2、修养性：素质的培育及养成过程又具有修养性。在素质的养成过程中，通过“知”与“行”的有机结合，达到自我锻炼和自我修养的目的。1.2.3延伸概念1、科学素养：科学素养是素养概念的延伸和派生，其基本含义是指在科学与技术方面具有基本

7、的读写表述和理解能力，以及具有一定的科学研究与技术创新能力。2、专业技术人员的科学素养：指掌握了专业知识、科研方法和必备技能，具有发现科学问题和技术难点的敏锐眼力，以及能够寻求到解决问题办法或有效途径的业务能力，这是一个需要长期且不断积累的训练过程。3、专业技术人员应具备的科学素养（1）部里意识：指发现问题、提出问题、表征问题、分析问题和解决问题的意识。（2）创新精神：指思维不固化，学术无权威，有清醒的头脑和独到的观点。（3）求实态度：指尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发。（4）讲究方略：指善于寻

8、找有效解决科学研究和技术开发问题的方法和策略。（5）目标专一“指在科研道路上无论遇到什么困难，都能坚定不移地朝前迈进。1.3科学素养的提高素质的养成过程，是一个知、情、意、行相统一、相结合的辨证过程。该过程需要重视自我修养、自我教育以及自我完善的设计与实现。只有身体力行，坚技不懈地实践，方能取得成效。1.3.1素质养成的方式1、提倡自主性科研修养（1）妥善处