影视中的暴力对儿童的影响1

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1、社区工作作业姓名：刘静班级：10级社会工作班学号：103101031020影视中的暴力对儿童的影响摘要：进入新时代，电视开始改变我们对现实的认知，改变和影响着我们的人生价值观。同样也深深影响着少年儿童。随着电视机的普及，儿童耗费在看电视上的时间也越来越长。电视作为文化和信息的载体一直以来对大众的观念和行为方式产生着直接或潜移默化的影响。对于儿童来说，电视是一把“双刃剑”，一方面，为他们提高认知和适应社会的能力提供了便利条件；另一方面，充斥于电视中的不利于儿童收看的内容又在危害他们的身心健康。　

2、关键词：电视暴力；儿童；影响随着电子科技的发展，各种各样的电子产品在社会上出现，而电视电脑成为每户家庭必备的家用电器。毫无疑问，丰富多彩的电视节目确实充实了儿童的业余活动，电视节目借以高科技技术和产业化的手段传递着各式各样的知识，使得儿童轻易而举的就能获得从老师和父母那里学不到的知识。据调查，我国中小学生最经常的课外活动是看电视，曾有电视收视率调查显示，在晚上黄金时段，4至16岁的孩子在某电视台的平均收视率2002年为3.5%，也就是说仅这一个频道在这个时段就有约833万未成年观众。节假日收看

3、电视的儿童还会更多。由于看电视，儿童的独立性、好奇心和求知欲进一步加强，电视使孩子们增长见识、开阔视野。并且电视中知识类的节目令孩子们大开眼界，如《人与自然》、《探索与发现》等节目，从一定意义上讲，电视是孩子们的“第二家庭”、“第二课堂”，是父母和教师的替代物。因为看电视已成为今天儿童生活的特定方式，所以使得孩子们心智早熟，见多识广。然而，现在的电视节目大多充满了暴力行为对于而儿童来说是一个很大的危害。一、电视暴力对儿童行为的影响班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的

4、行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。观察学习在人类学习中具有重要的作用。它不但可以使我们超越经由赏罚控制来学习直接经验的限制，而且可以使我们超越事先设计的学习情境的限制，随时随地进行学习。人的许多社会行为都是通过观察学习而获得的，所以，观察学习对我们进行社会规范教育和道德品质培养具有一定的借鉴意义。在实际的德育工作中，教师应注意为学生提供良好的可资学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对良好的行为给予及时的表扬和鼓

5、励，对错误的行为则给予批评和教育。（一）暴力在电视节目中的泛滥，导致儿童暴力行为出现　　“所谓暴力，是指身体力量的公开行使导致违背他人意愿的行动。电视中的暴力镜头包括荧屏常见的斗殴、谋害、武力，以及使用各类武器强加于他人的行动。近年来中国的电视屏幕上也充斥着大量暴力血腥的内容。一些电视台只顾了广告收益在一些黄金时段大量播放一些其实是儿童极为不宜观看的血腥暴力节目，有调查数据显示，一家某地级市的电视台就连续一个多月在每晚的晚间剧场都播放了与血腥暴力有关的影片，包括枪战片、警匪片、恐怖片等。皮亚杰认

6、知发展理论吧儿童在4到7岁归为直觉思维阶段，在这个阶段大的儿童无法用抽象的概念思考，凭直觉做判断。儿童在看多了暴力电视镜头后，就会在自己的脑海中形成一定的认知，常常会误以为暴力情况反应的就是社会现实，以为暴力是解决冲突或达到一般手段不易获得的目的的直接方式，当成问题的唯一解决方式。暴力镜头对儿极具暗示作用，儿童长期耳濡目染后，比较容易在类似的生活情境中表现出攻击行为。（二）受电视暴力影响儿童行为的特点1、儿童自身的行为是具有很强的模仿性的。儿童具有高于成人的模仿动力和能力。电视上的暴力镜头其实是

7、具有示范作用的。如果儿童在电视中看到某人被攻击，比如拳打脚踢，那么他们就会在类似的游戏环节中对伙伴或假想敌拳打脚踢，有时还会将电视中的角色表情和拟音都一并再现。在观看一场激烈的拳击比赛之后，儿童除了发生模仿行为之外还会受到煽动影响，他一方面会模仿拳击动作，另一方面还会激发出一些拳击节目中完全没有出现过的攻击性动作，犹如受到刺激产生暴力冲动。所以，经常观看暴力电视的少年儿童在现实生活中，往往表现出比其他不看或少看电视节目的儿童更加明显的攻击性倾向，他们易怒，易冲动，且难以控制。社会学理论认为，通过

8、电视的影响，它教给孩子们一些攻击性行为方式。它使孩子们放松了对攻击性行为的抑制，使暴力合法化；它降低了孩子们对暴力的敏感性并习以为常；使儿童对显示的想象建立在自己的行动之上，过分地认为自己是受害者。2、对现实暴力的接纳。我国社会心理学家时蓉华提出，过多观看暴力电视节目，不仅导致儿童情绪淡漠，缺乏同情，同时也降低对他人的信任感。特别是实施暴力的角色以俊男美女、勇敢者、卡通等形象出现的时候，更令儿童感到暴力和死亡是英雄的、好玩的、真实的事情。正如非克所说，电视暴力所传递的生命意识，“是一种对生命感觉