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1、我设计的模块目标细目表如下：一、教材：外研版初二(上)Module12Traditionallife二、学情分析：学生在之前的学习中就接触过祈使句、一般现在时态。本模块的学习是在之前学过的基础上，加上情态动词的肯、否定表述，让学生学会在简单句的基础上，增加信息表述的正确性、精准性以及情感态度。通过本模块的学习，基础不太好的学生应该学会听、会说、读的懂含有must,mustn’t,can,can’t的句子和规章制度。优等生应该会听、会说、读得懂各地不同的习惯和规章制度，并能进行文段、语段的表达和多个句子的组合和表达。三、模块总体教学目标：1、知识目标：
2、通过本模块学习，学生能理解如下词汇、词组和语法概念的意义：(1).词汇：Chess,chopsticks, purse, soap,chat, immediately,accept,wrap,lucky,break,receive,custom ,hangon ,dosomecleaning ,stopdoing, givesb.sth. ,wrapsth.inredpaper ,cutone’shair,greet,noise,wedding,stay,around,pour,shout,throw,shoulder,catch,body,bedi
3、fferentfrom,ontime(2).句型：InChinayoumustwaitandopenitlater.InBritainwecanuseonehand!Youcan’tcutyourhair.Youmustn’tdoanycleaningonthefirstdayoftheChineseNewYear.(3).语法：能使用must，mustn’t，can，can’t表述某地的风俗习惯或规章制度。2、能力目标要求学生正确使用must,mustn’t,can,can’t等情态动词的用法。能用must,mustn’t,can,can’t表述某
4、地风俗习惯和规章制度以及表述许可的用法。3、情感目标：通过谈论、表达本国、某地、某场合的习惯与规章制度，增强学生规则意识，加深对英语的理解和使用。四、课时分配及课型设置：分5个课时来完成。包括词汇、口语课，听说课，读写课，复习课，练习课。五、分课时目标设置第一课时：词汇、口语课1.知识目标：（1）能拼读并理解下列词汇：Chess,chopsticks, purse, soap,chat, immediately,accept,wrap,lucky,break,receive,custom ,hangon ,dosomecleaning ,stopdo
5、ing, givesb.sth. ,wrapsth.inredpaper ,cutone’shair,greet,noise,wedding,stay,around,pour,shout,throw,shoulder,catch,body,bedifferentfrom,ontime（2）能学会操练并掌握must,mustn’t,can,can’t在句子中的用法。2.能力目标：(1)能用must,mustn’t,can,can’t等词来造句。(2)能听懂会用下列句型进行对话;A:MayIgohomenow?B:Yes,youmay./No,youca
6、n’t./No,youmustn’t.A:MustIfinishmyhomeworknow?B:Yes,youmust./No,youneedn’t./No,youdon’thaveto.3.情感目标：乐于用所学的新词汇表达自己当前的学习科目。第二课时听说课1.知识目标：能正确朗读含有can/must的特殊疑问句及其答语。2.能力目标：(1)能听懂介绍中国风俗的听力材料。(2)能听懂并能回答下列句子:WhatmustyoudoinChina?Whatmustn’tyoudoinChina?WhatcanyoudoinChina?Whatcan’tyo
7、udoinChina?（3）能使用must，mustn’t，can，can’t表述某地的风俗习惯或规章制度。3.情感目标：乐于与同学和老师用英语交流对话，能积极学会倾听他人的对话。第三课时读写课1.知识目标：(1).掌握情态动词must和can的肯定及否定用法。 (2).能够使用must，mustn’t，can，can’t的肯定及否定用法。2. 能力目标：(1).读懂介绍中国习俗的材料并且能够谈论某地的风俗习惯或规章制度。 ( 2).能够读懂关于风俗习惯的文章，并且使用must，mustn’t，can，can’t写出中国的风俗习惯。3. 情感目标
8、：接触、了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式。第四课时 复习课1.知识目标：（1） 复习巩固情态动词mus
