我们是一群乐的精灵.doc

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1、我们是一群快乐的精灵（修改稿）——海门市三厂镇中心小学“快乐精灵”班叙事海门市三厂镇中心小学施菊芳（加横线的字处提醒放幻灯片）班名诠释：相信阅读是快乐的，相信成长是美好的，让每一个孩子都能带着微笑走进校园，让每一个孩子都能享受相伴在一起的温馨，让每一个孩子都能幸福地飞翔在书的世界，让每一个孩子都能快乐地成长。班级愿景：读更多的书，向书学知识，学做人，让读书成为一种习惯。写更多有意思的事，善于观察，勤动笔动脑，让思考成为一种爱好。塑良好的品行，明辨是非，由他律到自律，把美德看作无价的宝贝。班级价值观：积极、友善、乐读。班训：认认真真，做好每一件

2、事！班徽：我们的班徽是一个女孩的卡通图案，背着书包，面带微笑，走进校园。我希望所有的孩子都能在校园里快乐地学习，幸福的成长。一、阅读真快乐一年级刚入学的那个学期，我和孩子们阅读了很多有趣的绘本，那时候，我们还停在阅读的简单欣赏阶段，主要是想告诉孩子们，读书是很快乐的，书是很有趣很好玩的。我们每个中午读一本绘本，孩子们专注地盯着大屏幕，不时被逗得哈哈大笑。这个时刻，孩子们是最放松，最愉快的。针对孩子们的年龄特点，我们阅读了《贝贝熊系列》、《花格子大象艾玛》等绘本。而我也收藏着许多PPT课件，有好玩有趣的，有指导交往的，有情感熏陶的，有科普读物等

3、。新教育的老师、专家们提倡阅读要契合孩子的心灵，根据这样的理念，我也做了一点尝试，如一年级入学的第一课，我带给大家一个故事《小魔怪要上学》，让孩子们从这个可爱的、善良的、爱读书的小魔怪身上感受到学习是快乐的，对上学读书有一种向往。刚入学不久，一个小女孩让我特别关注，一天，她被一个男孩子不小心撞了一下，到我身边发嗲，我看没什么事，就告诉她不用放在心上。同一天，她自己犯了错误却被我批评了。第二天，她迟到了，奶奶说：孩子说被撞疼了，不愿起床。原来，这个小女孩在闹别扭呢。她不知道如何排解昨天的不高兴。于是午读的时候，我给全班孩子特别是她准备了《生气汤

4、》。告诉孩子们遇到不快乐的事情时，我们可以学着故事里的妈妈一样，做一碗生气汤，就会把难过赶走了。然后我们一起想不快乐时有解决的办法？有的说：可以唱歌，有的说可以出去散散步。还比如，我给班里的女孩子带来安全教育的绘本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》，故事中一个邻居叔叔请这个小女孩到家里看新生的小猫咪，来引诱孩子，这本绘本告诉小女孩要学会保护自己，远离危险。贝贝熊系列对一二年级的孩子教育意义最大。这套书一共有几十本，对低年级的孩子行为习惯，处事方式能起到很好的引导作用。他指导孩子如何在学校里和同学交往，如何做一个有责任心的孩子等等。虽然绘本是这

5、个年龄孩子最爱读的书，最适宜读的书，但家长们一开始觉得绘本没几个字，价格又贵，所以不舍得给孩子买。虽然我们可以每天看着大屏幕读一本，但不能拿着纸质的书，细细地读，还真有些遗憾。于是，我给家长写信，倡议家长支持孩子读书，经常用短信的方式给家长发去读书的好处。后来，因为不断的交流，有些家长对阅读越来越重视起来，对我的工作也越来越肯定。孩子们的课外读物渐渐丰富，更可贵的是，他们都乐于把自己的好书和大家一起分享。一个孩子把新买的《花的时钟》、《太阳的时钟》这一套科普绘本放在教室的书架上让全班同学分享。有一次，我们共读了《爷爷一定有办法》，我说《约瑟有

6、件旧外套》正好可以和这本比较读，可惜没有。没想到，一个孩子星期一就把我说的书带来了，她说星期天去书店找，正好有就买来了。今年我们的必读书目有一套是阅读版的《神奇校车》，可我们班的孩子把图画版、动画版、人文版都买齐了。为我们的共读带来了方便。每一天的早晨，我们坚持晨诵，从不间断，一周4首儿歌，一首古诗，有时和季节相联系，有时和节日相契合。有时和每月一事相结合。比如：在妇女节的时候，我让孩子们给妈妈送诗。我觉得我们在用感情在经营一个又一个美好的日子。读诗后，我让一年级的他们把经过写下来，于是，我们就珍藏到了一个美好的回忆，看孩子们的写话作品，虽然

7、文字不长，却散发着家的温馨。其中一个妈妈的回答非常妙。她说：“妈妈的这个水龙头不仅关不住，还永远不收费。”为了方便查找合适的诗歌来读，我购买了《小学生经典晨诵150篇》低中高三本，《向着明亮那方》《中国最美的童诗》等诗歌集，再加上我们身边人手一本的《新阅读新习作》、《好书伴我成长》上的内容，孩子们读得很尽兴。儿歌重在朗读，通过晨诵的训练，我们班的孩子朗读水平有了明显的改观；古诗重在背诵，这一年多来，孩子们从一年级背到二年级，现在已积累了70首左右的古诗。我们计划到六年级结束，孩子们能滚瓜烂熟地背诵300首左右的古诗。我觉得这是一种传承。每天晚

8、上，孩子们还要自主阅读半小时，在我的建议下，班上有一半孩子拥有海门图书馆的借书卡。虽然从三厂到海门坐公交要20分钟左右的时间，但是很多孩子仍然愿意奔波去借书。我们班