四级阅读备7大原则.doc

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1、四级阅读备考7大原则第一、复习材料的甄选与使用　　考生在备考过程中为求得成绩的突破而希望多加练习的心情可以理解，但目前市面材料质量参差不齐，部分阅读材料无论是出题思路还是文章难度都与真实考试相差悬殊，不加选择地拿来使用其结果可想而知。实践已经证明，四级阅读复习“在精不在多”，最好的准备材料仍是历年的考试真题，至于如何使用，可以参考以下的程序：第一、按照规定时间完成题目（不超过10分钟/篇或总阅读时间不超过40分钟）；第二、回原文标出影响阅读的单词与词组，加以重点记忆；第三、找出文章中理解有困难的长句、难句，重点练习把握句子的主干；第四、划出出题点，重点分析文章的出题思路，看看哪些内容是需要重点

2、阅读，而哪些内容可以一带而过。参考此复习程序，不仅对阅读考试帮助甚大，而且对写作考试，也是一个重要的语言丰富与积累的过程。同时，还要主动扩大课外的阅读面，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面也培养了语感。　　第二、阅读顺序的选择　　四级阅读考试文章篇幅适中，无论是先文章后题目

3、，还是先题目后文章的阅读方法在其中都能得到较好的利用，但对于阅读基础相对薄弱、阅读速度较慢、或是心理素质比较脆弱的考生，先题目后文章的阅读顺序更加适合。四级考试中细节题占据了一半左右的比例，而此类题目多数考生只须在关键词的选定上多加训练，即可以比较准确地在阅读文章时迅速寻找到大多数细节题的出题点，从而迅速缩小阅读范围，缓解紧张情绪。　　第三、词组的准备　　尽管参加四级考试的众多考生在词汇量上差别甚微，最终的成绩却差距明显。其原因在某种程度上可归结于对词组掌握的熟练程度不同。词组不熟悉对于阅读成绩的影响非常明显：一、严重影响阅读速度，部分考生在将词组的各个组成单词逐一拼出后才能回头思考词组的含义

4、，无形中造成大量的重复阅读，放慢了阅读速度；二、阻碍部分句子的理解，某些英文词组的含义并非其构成单词的简单迭加，当此类词组出现在文章中时，靠简单的单词意义累加极易将阅读引入歧途。对于词组的练习，主要应注意两点：第一、熟悉大纲中要求的1600个词组，掌握的程度只需“看其形，辨其义”即可；第二、熟记课堂上重点强调的某些词组，此类词组往往出现频率较高。第四、针对不同题型，采用不同解题技巧逐一击破　任何一门考试性阅读都带有极强的功利性，其唯一目的是在规定的时间内以尽可能高的正确率完成全部题目。学术类阅读考试正如学术阅读本身一样，具有很强的技巧性。作为标准化考试，四级的几大基本题型已相当稳定，以题目作为

5、切入点是复习该考试的上佳选择。对主题题型，关键是判断文章套路，依据不同套路文章主题可能出现的位置迅速圈定文章的主题句，对于全文主题句不明显的文章既可以通过不同段落主题句累加得到全文的主题，也可以通过迅速圈定文章的主题词结合选项进行判断；而对于细节题，解题核心在于标出题干的关键词后回原文定位，通过对文章出题句或者其前、后句的精读选择答案，因此掌握关键词的划分准则与标记原则尤为重要；作者态度题的出题思路相当固定，属于送分题，解题关键有二：其一在于把握学术类文章固定的思路（比如对于大众观点一般持负面评价），其二在于熟练掌握四级中常考的关于作者态度的词汇（尽管部分词汇可能对基础相对薄弱的考生有一定的难

6、度，但由于四级考试中表示作者态度的词往往反复出现，因此一个比较系统的词汇归纳可以帮助大多数考生在相当短的时间内解决态度题）；词义题考察的对象一般超出大纲要求，解题只需注意通过词汇所在句上下文的逻辑关系进行判断，再辅以语法关系帮助排除，可保证相当高的正确率；推理题属于四级中难度较高的题目，对于表面文字推理题，其解题思路与方法基本等同于前文的细节题，而对于推论题，应根据题目出现的位置大致推断出其在原文的定位（例如如果推论题出现在首题，则通常涉及文章的主题，而出现在二、三、四题时，则一般涉及文章的中间部分），定位问题解决了，推论题的答案一般随之而出。第五、注意阅读选项的技巧　　与文章本身相比四级考试

7、中题目的阅读量相当大，题干加选项的字数几乎相当于4篇文章阅读总量的70%，因此如何从选项上节约时间也是提高解题速度与质量的重要技巧之一。四级考试多年来固定的命题组以及固定的出题思路使得我们可以依据某些特定现象的出项与否迅速排除不少干扰选项，例如当问题涉及文章主题时，但凡选项出现文章中某个段落才涉及的细节时，则此选项已无看下去的必要，一定是错的；同样的技巧还可以应用在细节题的解答中，当某个选项出现的