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《三年级英语下册Unit3Atthezoo第2课时教案人教PEP版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Atthezoo第二课时 3教学目标1.能听、说、认读形容词tall,short,fat,thin。2.理解Let'slearn部分的内容,并会运用It's+adj.句型描述事物。3.会根据Let'sdo部分做相应动作。教学重点正确地运用形容词描述事物的特征。教学难点正确地运用形容词描述事物的特征。教学准备教师:与本课时相关的录音、课件、动物图片、单词卡片。学生:课本、上节课学过的单词卡片。教学方法1.直观教学法教师展示高tall,矮short,胖fat,瘦thin的单词图片,和同学一起学习形容词。2.游戏教学法教师播放Let'sdo部分的音乐,和
2、同学一起做,让同学在游戏中体会英语的乐趣。教学过程Step1:Warm-up1.师生自由对话。2.教师用单词tall,short,fat,thin来形容动物,学生举出相应的单词卡片。3.猜一猜教师把几种动物玩具都摆到讲桌上,让一名学生描述其中一种玩具,其他同学根据描述猜出是哪个玩具。以小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。Step2:Presentation1.出示图片,教师说:“Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtelluswhatitis/whattheyare?”教师快速展
3、示一系列动物图片:giraffe,monkey,bear…学生根据看到的图片说出动物单词,培养观察力和记忆力。2.继续展示图片:两只长颈鹿,对比它们的高低。T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。3.同样出示猴子图片,比较胖瘦,引出单词thin和fat。教师领读,学生跟读学习单词。4.播放Let'slearn部分的录音,学生跟读单词。Step3:Practice1.开火车朗读单词教师将Let'slearn部分的单词卡片举起,领
4、读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词,如:t-a-l-l,tall。2.躲避老虎教师将所要复习的英语单词卡片tall,short,fat,thin按“一”字形整齐地放在地上,然后对同学们说“Closeyoureyes.3”教师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面,然后让一名学生站起来说出一张卡片上的英语单词,如果那张卡片的下面没有老虎,那名学生就顺利地脱离了虎口。如果那名学生说出来的那张卡片下面有一只老虎,那名学生就要用该单词造一个句子。3.Let'sdo(1)教师播放Let'sdo部分的录音,学生边听、边说、边做
5、此部分的活动。(2)教师使用Let'sdo部分的动作图片,让学生看图说图片上画的动作是描述哪几个形容词,而这几个形容词又用来形容哪些动物。(3)学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时让几名学生上台前表演动作。Step4:Consolidation真假难辨两人一组,每人一套图片,上面是A部分Let'sdo的内容。游戏开始时,其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图片,面朝下放在桌子中间,并用英语表述图中的动作,如果对方相信,就执行这个动作;如果不相信,就摇头,并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话,而对方未做动作或发的指令是假话,而对方做了动作,则此牌归对方所有,
6、反之,则归指令方所有。谁先出完牌,谁就是胜利者。同桌之间拿出准备好的图片,利用句型:Lookatthat…It's+adj.进行对话练习。在练习中,教师要给予帮助。Step5:Sum-up1.师生一起回顾本课时所学内容:单词:tall,short,fat,thin句型:Lookatthatmonkey.It'sfat.Step6:Homework1.听课文录音,熟记单词thin,fat,tall,short。2.给家长边说边做Let'sdo。3板书设计3与本课相关的语法点及可选用的习题1.常见的反义词long(长的)—short(短的)big(大的)—sma
7、ll(小的)tall(高的)—short(矮的)fat(胖的)—thin(瘦的)yes(是的)—no(不,不是)new(新的)—old(旧的)cheap(便宜的)—dear(昂贵的)教学反思本节课的主要任务是学习thin,fat,tall,short四个描述特征的词汇。由于在第一课时已经学习了Lookatthegiraffe.It'ssotall/short.所以在本节课就相对简单一些。开始上课前首先回顾第一课时所学知识,进行简单检查,大部分学生能够对句型进行认读,但是个别学生由于上课精力不集中导致不能认读句型,采取课下组长教读,教师检测的方法对其进行加强练
8、习。同时,利用这四个形容词让学生想象、创造、描述自己
