2013-2014学年高中化学 1.3.2同分异构现象教案 苏教版必修2.doc

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1、[第二课时同分异构现象]【课题二】同分异构现象【教学目标】1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象3、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象【教材处理】1、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象2、运用三维空间结构模型，学习正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚的结构知识3、利用碳的成键特点与成键方式的知识，理解组成相同的分子由于原子间的成键方式、排列顺序不同可以形成不同的物质。4、让学生自己尝试连接丁烷的分子结构球棍模型，体验和感知同分异构现象。【情感、态度

2、和价值观】认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。学生依照碳原子成键的可能方式动手实验，探究原子的不同连接方式和连接顺序，观察原子在分子中的空间位置，将会对分子的空间结构、同分异构现象和同分异构体产生深刻的印象。【教学重点】以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识由于微观结构不同而导致的同分异构现象【教学难点】各种同分异构现象【教学过程】[复习回顾]1．同素异形体的定义：。2．常见的同素异形体有、、。[知识梳理]依据碳原子和氢原子的价键规律，请你思考一下你可以拼成几种分子式符合C4H10的结构？请用结构式表达出来。（可不填满也可再加）⑴⑵⑶……3[

3、课堂活动]P20制作分子结构模型[归纳总结]1．同分异构现象：。2．同分异构体：。说明1：概念中的“结构”所包含的内容主要是：①主链碳数不同——碳链异构②支链（或官能团）位置不同——位置异构③官能团不同——类别异构。说明2：分子式相同，式量必相，但反之是不成立的，也就是说式量相同，并不表示分子式就一定相同。举例说明。说明3：分子式相同，组成元素质量分数必相同，反之则不一定成立。举例说明。说明4：同分异构体的最简式必相同，但最简式相同，则不一定是同分异构体。说明5：同分异构体的熔沸点比较：支链越多，熔沸点越低。因为支链越多，分子就越不容易靠近，分子间距离越远，

4、分子间作用力也就越小，熔沸点越低。3．写出你所了解的同分异构体的名称及结构式：[例题]下列说法正确的是：A．相对分子质量相同的物质是同一种物质B．相对分子质量相同的不同有机物一定为同分异构体C．金刚石和石墨是同分异构体D．分子式相同的不同种有机物，一定是同分异构体[小结]“三同”的比别：概念描述对象相同之处不同之处同位素同素异形体同分异构体3[课后习题]1、对于同位素的概念，下列叙述中正确的是（）A．原子序数相等，化学性质与质量数不同B．原子序数相等，并有相同的化学性质和相同的质量数C．原子序数相等，化学性质几乎完全相同，则中子数不同D．化学性质相同，而质量

5、数与原子序数不同2、818O、816O、O2—、O2、O3是（）A．氧元素的五种不同微粒B.五种氧元素C.氧的五种同素异形体D.氧的五种同位素3、已知A、B、C、D四种短周期元素原子序数依次增大，并依C、D、B、A顺序原子半径逐渐减小。且已知A、C同主族，B、D同主族；B、D两原子核外电子数之和为A、C的原子核外电子数之和的两倍；C元素与其它三种元素均能形成离子化合物。试回答下列问题。⑴写出有关化学用语：①A的元素符号；②B的原子结构示意图；③C、D形成的化合物的电子式。⑵同时含有上述四种元素的化合物有多种，试写出其中两种的化学式（要求：其中有一种水溶液呈中

6、性）、。⑶X、Y、Z、W四种常见化合物分别由上述四种元素中的三种构成，且各自组成元素均不完全相同。X、Y、W均为离子化合物；Z为共价化合物，且极易分解。在溶液中X、Y、Z两两之间均可反应，其中①Y和Z发生复分解反应可生成W；②X与过量Z发生氧化还原反应时可生成D的单质。试写出上述反应的离子方程式：、⑷a、b、c、d、e五种常见共价化合物分子分别由上述四种元素中的两种构成，其中只有a、c、d为三原子分子，c与e分子中原子核外电子数相同，且知a、e均具有漂白性，b、c两分子以一定比例混合共热可得a、d两种分子，试写出有关化学反应方程式：①a+e。②b+ca+d。

7、3