西师版五年级语文上册全册教案3

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1、西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后

2、做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公

3、。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学

4、目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　

5、　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁

6、算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？西师版五年级语文上册全册教案3第十五：高斯智断瓶中线教学目标　　1运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。　　2读懂，感受高斯的聪明才智。　　3学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。教学准备　　教师：太阳灶的有关知识。　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间　　1～2时。教学过程一、导入新，激发兴趣　　1数学题引出主人公。　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？（00）　　教师：你是怎样知道答案的？　　教师：有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁

7、吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天学家高斯。通过这道巧算题目你觉得高斯是一个怎样的人？生作答。（机智、聪明、爱动脑筋）今天就学习有关他的一个小故事。　　2．揭示题。　　（1）读题，本的主人公是谁？（高斯）　　（2）题中也有一个字给予了高斯很高的评价，是“智”。还可以换成什么词呢？（巧）二、初读，了解大意　　1出示生字，检查预习。　　（1）教师：这篇中易错的生字、生词不少，比如这些词语，你们不