蟋蟀在时报广场问题案

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1、蟋蟀在时报广场问题案《蟋蟀在时报广场》问题案班级姓名座号【标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】1、能分析中艺术形象2、能理解主人公真诚热爱自由、热爱家乡的思想感情。3、能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理，做一个真诚，善良的人。【学习重点】能分析中艺术形象

2、【学习难点】能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理【自主学习】1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音或根据拼音写汉字，然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。蟋蟀（　）（　　）弥漫（　　）萦回（　　）涟漪（　蟋蟀在时报广场问题案《蟋蟀在时报广场》问题案班级姓名座号【标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创

3、作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】1、能分析中艺术形象2、能理解主人公真诚热爱自由、热爱家乡的思想感情。3、能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理，做一个真诚，善良的人。【学习重点】能分析中艺术形象【学习难点】能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理【自主学习】1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音或根据拼音写汉字，然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。蟋蟀（　）（　　）弥漫（　　）萦回（　　）涟漪（　　）（　）污gòu（　　）ｋāｎ

4、ｇｋǎｉ（　　）（　　）孤苦伶仃（　　）（　　）霓虹灯（　　）攒下（　　）　赎回（　　）忧ｙù（　　）抄写：2、细读，边读边用横线画出中表现切斯特富有音乐天赋，获得成功的语句。想想这些句子在写法上有何特点。（在书上作批注）【整体阅读】3、思考：这篇童话以什么为叙事线索？用最简洁的语言概括故事情节。4、本共段，可以分为五个部分：第一部分（1～2），交待，故事的其他主人公以及他们的。第二部分（3～），故事的开端。塔克和马里奥结识蟋蟀切斯特，知道了，他们把切斯特挽留下并成为朋友。第三部分（6～16），故事

5、的。蟋蟀切斯特与、猫儿哈里、小学生马里奥之间的交往和友情，歌颂了下层人民和流浪汉之间的人性的美好。第四部分（17～20），故事的高潮。蟋蟀切斯特为报答马里奥一家的情谊在朋友们的帮助下成为。第五部分（21～22），故事的结局。切斯特为了重新获得和，举行后，要。、时报广场除了蟋蟀外，还有哪些角色？请一一圈出，并说说这几种动物分别象征了社会上的哪些人物？作者借助这几个形象，想表达什么思想感情？【问题探究】6、蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？请你用四字短词概括。7、人们都说大都市纷繁复杂，人情薄如纸，是

6、什么使切斯特得以在大都市中立足扬名？8、切斯特成了纽约最著名的音乐家，他为什么并不感到快乐，你认为他生活在什么地方最快乐？9、这篇童话的主旨是什么？它给了我们怎样的启示？【学生疑惑】七年级下册《蟋蟀在时报广场》问题案答案【自主学习】1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音或根据拼音写汉字，然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。蟋蟀（　）（　　）弥漫（　　）萦回（　　）涟漪（　　）（　）污gòu（　　）ｋāｎｇｋǎｉ（　　）（　　）孤苦伶仃（　　）（　　）霓虹灯（　　）攒下（　　）　赎回（　　）忧ｙ

7、ù（　　）2、细读，边读边用横线画出中表现切斯特富有音乐天赋，获得成功的语句。想想这些句子在写法上有何特点。（在书上作批注）中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句：①“马里奥也听到了那声音，那声音像小提琴弦被轻快地叩击时发出的。”②“切斯特好像听懂了他的话，张开翅膀，真的叫了一声。‘这是极妙的中音调！’斯梅德利先生高兴得举起自己的双手。当他把手放下的时候，切斯特又按音乐上的‘强拍’叫了一声。斯梅德利先生兴奋地预言这位音乐小天才将有不平凡的表现。”③“哈里请切斯特演奏他们所熟悉的乐曲。他打开了报摊里的

8、收音机。切斯特倾听着，很快记熟了各种乐曲的旋律，跟着演奏起。他真是天生的音乐家，不论是古典乐曲还是流行乐曲，他都演奏得同样美妙。”④“第二天傍晚，切斯特在纽约举行了最后一次公开演奏，这是为了向纽约的听众告别，也是为了向马里奥全家致敬。美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟漪。人们听着听着，脸上的表情发生了变化。心事重重的眼神变得温柔平静，舌头不再唠唠叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息。蟋蟀演奏的乐曲声传到了大街上，行人全