蓝蓝的威尼斯课件及教案（苏教版）

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1、蓝蓝的威尼斯课件及教案（苏教版）二十蓝蓝的威尼斯马信德【三维目标】知识与能力了解威尼斯的绮丽风光和化艺术。过程与方法学习移步换景的写景方法和欣赏优美的语言。培养学生的自学能力、想像能力和语言表达能力。情感、态度与价值观让学生感受江美丽多娇，培养学生热爱世界、热爱祖国、热爱学校的情感。【教学重难点】绚丽多彩，多用比喻。自然景观和人景观的和谐统一。【教学法】自主学习、交流反馈、合作探究、摹仿写作相结合的堂形式。【时】1时【预习导学】1．导入新认识威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏两张图片，分别是“东方威尼斯”苏州和“北欧威尼斯”斯德哥尔摩的图片。对威尼斯产生初步认识，引入题。2作者链接

2、马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人。1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，198出版的《党救活了他》，198年7月出版《体育新闻学AB》。《蓝蓝的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》）是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版八年级上语本（节选）。【合作•探究•展示】一、出示学习目标：（1）感受威尼斯的风光和化艺术。（2）学习移步换景的手法。（3）注意比喻手法在中的应用。二、感受威尼斯1．朗读，整体感知（１）找出作者的游踪。（２）你对威尼斯有哪些了解。２．教师概括介绍威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方

3、的桥梁。这座建于公元世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。10多条运河和400座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的化和历史。三、漫游威尼斯１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。　２．展示威尼斯的风光图片。

4、（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。按顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景，运河，“街道”，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。　３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．四、品位威尼斯１．思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？　２．教师自己准备几个片段　　（１）．俯瞰之景：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云

5、，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。五、领悟威尼斯思考：有位作家说，城市有自己的个性和颜色，正如提到哈尔滨是洁白的，提到江南是翠绿的，那作者为什么用“蓝蓝”这个色彩体现威尼斯的魅力呢？六、游记小漫谈　　１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？　　２．教师小结注意点交代游踪，思路清晰；用好描写，创造意境；写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么市六中校园秋色是什么颜色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。听许志安的《威尼斯》【反馈检测】1．下列加点

6、字注音完全正确的一项是（　　）A．俯冲（f）　舷窗（xun）　雕塑（s）　串连缀接（zhu）B．瑰宝（gu）　荒芜（）　祈祷（q）　鳞次栉比（zh）．召唤（zh）　搁浅（g）　器皿（n）　风暴骤起（zhu）D．和谐（xi）　满载（zi）　友谊（）　名胜古迹（）2．解释下列句子中的词语：⑴其实，威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。瑰丽：⑵十四五世纪的哥特式建筑，艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。鳞次栉比：3．“灯光照着碧水，明月照亮大海”用了对偶的修辞手法，节奏整齐、画面优美，请想象这幅美丽的图画，用另一种修辞手法加以描述。4．选词填空。①据说，许多年代以前，威尼斯还是一片　　　　　

7、的海滩。（荒凉、荒芜、荒僻）②威尼斯人民和中国人民有　　　　　的友谊，亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。（深沉、深厚、深远）③亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用双手　　　　　起的。（雕塑、雕刻、雕琢）1．B　2．⑴异常美丽。⑵形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。　3．略　4．①荒芜②深厚③雕塑