语文（心得）之激发兴趣 构建充满活力的语文课堂.doc

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1、语文论文之激发兴趣构建充满活力的语文课堂　　摘要：如何赋予枯燥的文字以情感，普通的文本以内涵，调动求知学生的激情，让语文课堂充满活力，是每一位语文教师必须积极主动去思考、去寻觅、去探究的问题之一。作为新时期的语文教师，也只有不断的激发学生的求知欲，充分调动起学生学习的积极性，让学生真正的动起来，才能构建充满活力的语文课堂。多年的工作实践，我认为以下几种方法比较有效：一是创设情境，激趣导入；二是巧用竞比，激励学习；三是善用课件，活化文本；四是引发想象，碰撞心灵。在课堂上，只要我们恰当的运用各种方式方法，激发学生学习的积极性，就一定能让我们的孩子们充分的“动”起来，进而构建出充满

2、活力的语文课堂！　　关键词：激发、兴趣、构建、活力、语文、课堂　　如何赋予枯燥的文字以情感，普通的文本以内涵，调动求知学生的激情，让语文课堂充满活力，是每一位语文教师必须积极主动去思考、去寻觅、去探究的问题之一。作为新时期的语文教师，也只有不断的激发学生的求知欲，充分调动起学生学习的积极性，让学生真正的动起来，才能构建充满活力的语文课堂。　　一、创设情境激趣导入　　俗话说：兴趣是最好的老师。也只有让学生产生浓厚的兴趣，才会拥有强烈的求知欲。为此，每一节课的教学伊始，我便根据文本的特点、学生的特点采用猜谜语、讲故事、放录像等恰当的方式方法为孩子们创设不同的情境导入新课，以此来激

3、发孩子们的学习热情，使孩子们带着兴趣开始一节课的学习。如我在讲《狼和小羊》一课时，和孩子们说：“今天老师邀请来两位朋友和我们一起来学习，你们想知道他们是谁吗？”孩子们一听身体马上坐直，小眼睛全都看着我。齐声回答说：“想”。这时我用课件出示儿童动画片《喜羊羊与灰太狼》中喜羊羊和灰太狼的图片，孩子们马上说出了他们的名字。此时的兴奋之情已表露无疑。我借机说：“在动画片中灰太狼最爱干的事是什么呀？”孩子们回答：“抓羊。”“那他抓到羊了吗？”学生回答“没有。”此时，我借着转移对象说：“今天，老师再给你们介绍另外的一只狼和一只小羊，学习课文《狼和小羊》，他们之间又发生了怎样的故事呢？你们

4、想不想知道？”孩子们异口同声的回答：“想。”我趁热打铁，连忙说：“那就快点打开书，读一读，然后告诉老师课文讲了一个怎样的小故事？”孩子们便马上投入到阅读文本的活动中，就这样，我在开课时创设的一个小小的情境，却轻而易举的激发起了孩子们的阅读兴趣。　　二、巧用竞比激励学习　　新课改要求我们：教学要面向全体，要向课堂40分钟要效益。而在日常的课堂教学中，往往就会有一些学生因贪玩、精神溜号、对学习无兴趣等原因而无所获，久而久之，就会成为本学科的学困生。为了尽量避免这种现象，促使每一个孩子都全身心的投入到语文课堂的学习中，我在我的课堂上充分的运用了竞比。有时是事先预设好的，有时是随机的

5、。例如比预习效果、比认字、比读文、比坐姿、比眼力、比思维、比想象力、比速度……与此同时，对于表现好的同学，有进步的同学，我会毫不吝啬的给学生一面小红旗、一朵小红花、一句赞许的话、一个赞美的眼神、一个喜欢的动作……而对于失败者同样给予鼓励的话语，无形中极大的增强了学生的自信心，让每一个学生都感受到了老师的关心、爱与激励，并从中感受到了成功的乐趣，更加热爱学习。　　三、善用课件活化文本　　课件具有化静为动、展示过程、微观放大等特有功能。为此，我在备课中常常将语文课本中的重点词句、录像片断、文字资料、乐曲、声音等综合在一起，制成PPT课件，在课堂教学中寻找恰当的时间出示，这样将死的

6、文本活化了，也对学生深入的理解课文内容，切身感受作者表达的情感，同时表达自己内心的真实感受起到了极大的促进作用。如，我在讲史铁生的《秋天的怀念》一课时，我将文中表现作者暴怒无常和母亲对作者理解、关心、体贴等语句打到课件中，在学生理解时，适当的出示相应的语句，帮助学生理解词意、句意，体会作者遣词造句的精当、写作方法的独到等起到了很好的作用，也便于我指导学生感情读文。此外，我又将作者瘫痪的相关资料制作到课件中，帮助学生体会作者21岁，正值青春年少、可以大展宏图之时却遭遇了这不幸，从而让孩子们也理解了作者暴怒无常的原因、当时忽略母亲的原因。在本课的教学中，我还播放了电影《九香》中妈

7、妈舍不得吃饼，孩子们走后舔碗被上学走后返家取书的孩子看到，孩子让妈妈吃自己的饼，母子同哭的感人视频，将课文内容延伸到课外。不仅有效的进行了知识的拓展，而且让孩子们感受到了另一种方式的母爱，进一步促动了孩子们的心灵。此时，我趁热打铁，让孩子们回归自我，写自己感受到的母爱，并播放闫维文的歌曲《母亲》的后半段……这所有的一切，极佳的烘托了气氛，把学生的情感动力一次次指向了课文所展现的意境中，真正的激发了学生内心的情感。　　四、引发想象碰撞心灵　　在我们的语文课本中，有好多地方可以引发学生展开想象的翅膀，和作者