苏教版小学语文五年级下学期期末复习计划

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1、苏教版小学语文五年级下学期期末复习计划●基础部分一．汉语拼音　　汉语拼音是小学语文学习的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。到了五年级，我们仍然不能放松汉语拼音的学习，在做到能读准、抄写声母、韵母和整体认读音节的基础上，更要强化我们的拼读能力，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，为语文学习打下基础。重点可以复习以下几个内容：　　1．区别读音易混淆的声母、韵母。主要是平舌音和翘舌音，鼻音（n）和边音(l)，前鼻音和后鼻音等。这就希望我们对每一课的生字，要做到细心认读，尤其是遇到以上几种情况，更要注意好好区别，读准字音。　　常见题型：（1）判断读音是否正确。　　⑵选择

2、正确的读音。　　2．识记整体认读音节。　　汉语拼音中共有16个整体认读音节。它们是zhi　chi　shi　ri　zi　ci　si　yi　wu　yu　ye　yue　yin　yun　yuan　ying　,我们在拼读音节时，要知道哪些是整体认读音节，遇到以上整体认读音节，要能熟练读出声调。　　常见题型：画出整体认读音节。　　3．记住汉语拼音字母表。汉语拼音共有26个。这些字母有大写和小写两种。它们是按一定顺序排列的，字典或词典的“音序检字表”或“汉语拼音音节索引”都是按照它的顺序排列的。我们要按顺序记住这些字母，这样就能熟练地按音序查字法查字典。　　常见题型：（1）按字母表顺序排列下列

3、字母。　　⑵按顺序，把下列小写（或大写）字母补充完整。⑶按照字母表顺序排列下列汉字。二．汉字。　　汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。　　重点可以复习以下几个内容：8　　1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。　　常见题型：　　⑴多音字组词。　　⑵选择多音字的正确读音。　　

4、⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。　　2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。　　常见题型：　　⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加（或换）偏旁组字再组词。

5、⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。　　　　3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。　　常见题型：　　⑴查字典，按要求填空。⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。⑶根据一个字的不同意思组词。三．词语。　　词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。　　（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积

6、累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：　　1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。8　　2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。　　3．联系上下文来理解词义。　　4．注意词的

7、褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。　　常见题型：　　⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。⑵一词多义。⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）⑷判断词语的感情色彩。　（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：　　1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗