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时间:2020-05-13
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1、语文论文之让探究性学习走进语文教学 探究性学习作为一种新的学习方式,已经被许多教师所接受。它也如一股暖人的春风,吹进了语文教学这块神圣的领地。中学语文教学中,如何培养学生的探究意识,养成探究的习惯是放在语文教师面前的刻不容缓的问题。那么,何谓探究性学习,我认为这是一种新型的学习方式,它让学生自己发现问题、独立或合作解决问题,获取知识的学习过程。探究性学习重在探究的过程,而探究的过程本身就是学习的过程。我们学校是如何加强语文教学管理,培养中学生的探究意识与探究能力的呢?下面我从以下几方面谈谈自己的体会。 一、加强理论学习,促
2、使教师教学观念的改变。熟话说,理论来自于实践。的确,高深的理论来源于苦苦的实践活动之中。与之相对应的是,一切有价值的实践活动更离不开正确的理论作指引,这两者是相辅相成的。为了让全体语文教师忙里偷闲地进行教学理论的学习,除了在语文大组活动中一起学习有关探究性学习的资料外,教师还利用零星的时间分头寻找教学资料,学习有关理论,提高自身的理论素养。有句话说得好,好记心不如烂笔头,我们全体语文教师人人都有一本摘抄本,平时将自己的习得留在这本小本子上。学习之后的教师,理念上更新了,老师们一致认为置身于教育改革洪流中的新时代的我们,决不能固
3、守自封,停滞不前。我们应该抬起头来,看看那广阔的教育园地,找到自身的位置,选择一条探索之路。 二、提倡合作备课,形成良好的教学研究气氛。备课是我们教师在走进课堂之前必不可少的一个环节。老师们惯用的方法是独立钻研教材、教参、设计自己的教学思路。这样的备课方式是封闭型的,老师往往不能跳出自己的思维空间,大多数教师每篇课文的执教方法大同小异。而探究性学习讲求学生之间、师生之间的合作互动。作为教师群体,更该是一支团结合作、努力创新的队伍。这学期,我们每个备课组在每位教师独立设计教案的基础上,开展说课活动,备课组成员通过比较、切磋,选
4、出最佳的教学设计思路,教师们调整自己的设计方案后,才胸有成竹地走进课堂。除此之外,我们还将“课外扩展”列为备课的重点,老师们明白,语文学习的外延就是丰富多彩的生活。如:老师们在教学完课文之后,问学生:“学了课文之后,你对哪些方面很感兴趣,还想做哪些研究?”学生纷纷找到自己感兴趣的问题,分头或分组寻找有关资料,进行新的探究。如学了《空城计》这篇文章后,学生又去寻找了一些三国故事,阅读了相关的史料,扩大了学生的知识面。课内外的延伸使学生的学习方式得以迁移,对形成良好的学习习惯,培养学生的能力起着不可估量的作用。 三、鼓励学生探究
5、,营造探究性学习的良好课堂氛围。有很多人会发出这样的质疑,中学生如何开展探究性学习呢?确实,在中学开展探究性学习有它的局限性。但是,时代需要培养一批有创新意识的人才,而探究性学习正是培养学生创新精神的最佳方式。中学生的心理特点告诉我们,他们的好奇心强,什么都想问个为什么,这就是探究性学习的源头,当老师们看到学生一双双手举起之时,我们的老师总是微笑着对孩子子说:“你真会动脑筋!”“你真聪明!”“你真会思考!”,一句句充满鼓励的话语,是孩子们心中的希望,它鼓励着孩子们去独立解决一些简单的问题,让他们尝尝成功的喜悦。孩子们探究成功后
6、,会信心百倍地去迎接新的挑战。老师的发问是课堂教学的又一门艺术,是一门精深的学问。如今的课堂中,教师的发问也充满了探究的气息。如:“你发现了什么?”“你还有什么新的发现?”“你领悟到了什么?”这些言语不断激励学生去发现新问题、探索新知识。在浓浓的探索气氛中,学生主动地探究,自主地获取新知识,达到了学习的最高境界。 四、开展小型多样的学科活动,提高教师的整体素质。探究性学习作为一种新型的学习方式,已经悄悄地走进了我们的语文教学课堂,这对我们全体语文教师提出了更高的要求。教师除了在课堂教学中一分钟一分钟地锤炼外,以活动促提高,是
7、我们语文教研组的宗旨。在一年来,我们开展了教师的下水作文比赛、教学设计评比。期末,每位教师还针对自己教学的特点,撰写了以探究性学习为主题的教学案例。从一篇篇的案例中,我们惊喜地看到了探究性学习这片绿色的原野上,开出的那一朵朵诱人的小花。教师们还设计了语文课外活动方案,把探究性学习延伸到了课外,并自然地将语文学科的学习与自然、社会、音乐、美术等学科整合在一起,互为补充,相得益彰。 我们学校开展的探究性学习研究,正如春天柳树上抽出的幼芽,嫩嫩的,绿绿的。它虽然娇嫩,但却充满希望,它虽幼小,但却充满春的气息。我想这股气息永远会弥漫
8、于我们临潮的校园,让它抽枝长叶,焕发出勃勃生机!
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