语文（心得）之圣书万卷任纵横 常觉心源极有灵.doc

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1、语文论文之圣书万卷任纵横常觉心源极有灵　　[内容摘要]唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。然而时代迅速发展的同时，国民尤其是青少年无论阅读率还是阅读量远远跟不上时代的脚步，如何促进与推广学生的课外阅读，笔者认为营造良好的读书环境和培养良好的读书习惯对促进学生阅读大有益处。　　[关键词] 阅读 读书环境 读书习惯　　[正文]　　唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。然而“第四次

2、‘全国国民阅读与购买抽样调查’显示，以识字者总体样本为基数计算，2005年比1999年下降了11.7%；国民中有读书‘习惯’的读者大概只占到5%左右。每人每年平均阅读量只有4.5本，远低于犹太人的64本、前苏联的55本和美国的50本。”①此次调查充分表明国人的阅读量正在逐年下降，更不论“多读”后“躬行”了。　　作为千年文明古国，我们的伟大传统之一就是以读书为尊为贵。我们的祖先曾设计出一整套完备而行之久远的制度，让读书成为国人治国安邦的进阶。读书之兴衰实与我们个体与民族的命运转折息息相关，须臾不可分离。②　　如何在继承和发扬这一优良传统的前提下促进学生的可外阅读，让学

3、生体会到“圣书万卷任纵横，常觉心源极有灵”的愉悦，笔者认为营造良好的读书环境和培养良好的读书习惯对提高学生的阅读兴趣大有益处。　　一、营造良好的读书环境　　阅读是一项精神活动，好书者能通过阅读达到身心的愉悦。对于各方面能力尚不成熟的小学生而言，要提高学生的阅读兴趣，除了要营造良好的“内在”读书环境，即充分调动学生的阅读期待、阅读热情，还应当营造良好的“外在”读书环境，即充满“书香味”的班级及家庭氛围。　　1、“内在”读书环境的营造　　常言道“强扭的瓜不甜”，读书亦是如此。强逼学生读书，学生的阅读兴趣低下，更遑论读书效果！因此，充分调动学生内在的阅读热情，利用学生的阅

4、读期待不但能避免学生产生逆反抵触心理，还能激发学生潜伏于内心深处的对知识的渴望。针对笔者所接触班级学生好奇心及好胜心较强的特点，笔者采取以下的方法激发学生的内在读书渴望。　　（1）悬念诱导法　　小学生对世间万物充满好奇，这也正是他们感知世界的内在动力。每当学生遇到需查阅书籍资料的疑问，一般情况下笔者都不直接解答但给他制造一个悬念并提供参考书籍让其自行查找答案，学生对疑问强烈的征服欲促使他们必须阅读。一次，一名学生听闻蚂蝗极为恶心及邪恶奔来询问，笔者告知他，蚂蝗虽以吸血为生，但它的用途可大了，比方说入药治病、减轻疼痛等等，要详细了解可以到《神农本草经》、《360°动物

5、星球》等医药类、自然科学类的书籍中去查找。结果，学生后来不但对蚂蝗有了全面的认识，阅读自然科学类书籍的兴趣也大大提高了。　　小学生最喜欢听老师绘声绘色地讲故事，每遇到适宜学生阅读的书籍，想推荐给他们，笔者常常会将书中的某些情节栩栩如生地讲给他们听，到最紧要关头再戛然而止，任学生如何追问都只一句话：“欲知详情如何，请看原著！”这样，学生心里直痒痒，欲罢不能，自然会寻来原著一睹为快，而这个方法屡试不爽。　　当学生的好奇心被调动起来，大部分学生会将阅读付诸于行动，但对于少数惰性较强、忘性较大的学生还需时时诱导、提醒，个别仍需直接要求。　　（2）竞争刺激法　　笔者所教班级学

6、生好胜心较强，为了能将他们这种心理有利地推导他们读书。笔者采取了一系列的竞争方式进行刺激。如班级“小博士”“读书智多星”“先进读书组”“五星级读书笔记”的评选掀起了一股又一股班级读书的热潮。学生争相与老师探讨、交流所读书籍，思想的辨证、灵魂的共鸣让他们体会到阅读乐趣的同时产生了与老师更深入探讨、一较高低的渴望，而其他同学目睹他们愉悦的神情、满足的意态自然也想投入其中，无论哪种想法，能实现目标的方法就只有不断阅读。　　2、“外在”读书环境的营造　　切实提高学生的阅读兴趣仅仅关注学生本身是远远不够的，还需要有一个和谐的外在读书环境。与学生关系最密切的外在读书环境一为班级

7、，二为家庭，因此笔者将从以下两个方面谈谈自己的做法。　　（1）努力创设“书香班级”　　“书香”班级的建设不单要有扎实的“硬件”设施，还要有相应的“软件”配备。　　首先，要充分利用班级的书柜。教室书柜分六格三层下设藏书间，经过征集学生意见，书柜分门别类的摆满各类书籍，顶层的报刊杂志、中层的社科类专著、下层文学类专著，其中以老师名义向图书馆借书约1/3，剩余均由学生提供。书柜中的报刊杂志自由取阅，专著借阅需登记借阅卡。安排专门负责的同学调查总体读书进度，提醒更换书柜存书。其次，让桌椅、墙壁鲜活起来。每一次的教室布置都要充满浓浓的书香味。如墙壁可设置好书、新书推荐栏；