语文（心得）之信息技术与初中语文诗歌教学融合的实践研究.doc

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1、语文论文之信息技术与初中语文诗歌教学融合的实践研究　　安阳市第五中学  李克杰　　在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。就能较好优化课堂教学。特别是初中语文诗歌的教学，更需要与信息技术相结合，将诗歌全方位的的展示在学生面前，无论从含义理解的角度，还是从形象思维的角度，都能够形成立体的课堂，优化初中语文诗歌教学的模式。　　1.引发学生兴趣，进入诗歌情境。　　第斯多惠说：“教育的艺术，不

2、在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。如果学生对所学内容感兴趣，学习积极性就会明显提高，此所谓“好之者不如乐之者。”诗歌教学时借助信息技术丰富的信息源，并通过多样化的手段予以展示，教师轻松地教，学生轻松地学，使寓教于乐成为现实。比如，在《孤雁》一课的教学中，就充分运用了这一技术。下面是这一课的教学设计。　　《孤雁》教学设计　　学习目标：　　1.诵读诗歌，理解孤雁的形象特点以及所包含的作者的感情。　　2.结合杜甫的诗歌，体会诗人忧国忧民的情怀。　　预习准备：　　1.学生搜集杜甫有关“孤独”的诗歌，提炼其主题。　　2.通过收看百家讲坛

3、康震讲《杜甫之谜》了解杜甫的生平。　　教学过程：　　一、导入（配乐）　　你从唐诗里走来，用一生的哀伤为我们讲述着盛唐的一段历史；你有着经世治国的雄心，却没有人为你提供施展抱负的舞台；你有着悲天悯人的情怀，自己却守着一艘破船漂泊于江湖之上。孤独的你就像那只离群的大雁，时时打动着我的心。你，就是诗圣杜甫。　　同学们，今天就让我们共同学习杜甫的《孤雁》（板书课题）　　二、整体感知　　1.接下来，老师将和在座的几位同学朗读这首诗，请同学们认真体会诗歌中的感情。　　师配乐范读，生配乐朗读（五位同学，男生女生都涉及到，中间尽量不停顿，特别精彩的给予掌声，主

4、要目的是营造氛围）。　　2.参与或倾听了刚才的朗读，你能感受到诗歌中所表达的是一种什么情感吗？（学生各抒己见，说出真实感受）　　师明确：孤独的哀伤（板书  孤独）　　3.学生齐读诗歌，体会这种孤独的哀伤。　　三、诗歌解析　　1.“孤独的哀伤”表现在哪些诗句里。（请同学们自由发言。发言中教师做好引导，如果涉及不到，则作为独立的问题提出来让学生思考）　　（1）用自己的语言想象一下“望尽似犹见，哀多如更闻”描绘的情景。　　明确：孤雁边追边望，望尽天际，似乎又望见了同伴的身影；追飞不及，心中哀伤不已，好像又听到了同伴的呼叫声。　　（2）“野鸦无意绪，鸣

5、噪自纷纷”的作用？　　明确：1.以野鸦反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。2.表现杜甫不能与亲朋相见，又要面对一些俗客庸夫的无聊心情。　　2.你同情诗中的孤雁还是野鸦？　　学生讨论：最应该同情的是野鸦。因为它没有思想，生活的浑浑噩噩。　　对于孤雁：这是一篇念群之雁的赞歌，它表现的情感是浓挚的，悲中有壮的。它那样孤单、困苦，同时还要不断的呼号、追求，它那念友之情在胸中炽烈的燃烧，它甚至吃喝都可抛弃，更不顾处境的安危；他虽命薄却心高，宁愿飞翔在万重云里，未曾留意暮雨寒塘，诗情激切高昂，思想境界很高。　　3.请你带着这样的理解去品读他的孤独，因为这是一种

6、执着的孤独。（板书：执着）　　四、拓展　　1.杜甫的一生，也是孤独的一生。在他的另外一首诗里，你能分析出那是一种怎样的孤独吗？　　明确：那是一种人到暮年，亲朋无一字的孤独；那是一种心怀天下，却无力报国的孤独。　　那更是一种有担当的孤独。（板书：  担当）　　2.你还知道杜甫哪些和孤独有关的诗句，试着讲讲它怎样表现了杜甫的孤独。（先思考，后小组合作交流，最后选出精彩语句发言）　　例：“片云天共远，永夜月同孤”。诗人在这里说自己虽远在天外，他的一片忠心却像孤月一样的皎洁。　　“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”。重阳节应该是亲朋相聚之时，可诗人却是“

7、重阳独酌杯中酒”。　　“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。在人生的苦病之年，却漂泊他乡，身体的病痛与心中的思念压在一个迟暮之年的老人身上，这是一种凄凉的人生晚景。　　“飘飘何所以，天地一沙鸥”。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。　　3.例：“花间一壶酒，独酌无相亲。”（唐·李白）　　孤独是面对明月与影子心有万言却无法言说的心灵独白。　　“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”（唐·王昌龄）　　孤独是朋友别离后的形单影只。　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（唐·王维）　　孤独是离别故乡后对亲人的无限思念。　　思考：在杜甫的诗里，孤独是……

8、　　明确：《登高》：孤独是一身潦倒登高远望的无限悲凉。　　《孤雁》：孤独是流离失所中对身世的感叹。　　《登岳阳楼》：孤独是洞庭湖上漂泊无定的孤舟。