语文（心得）之依托“童心真语文集”培养小学生写作能力的实践研究.doc

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1、语文论文之依托“童心真语文集”培养小学生写作能力的实践研究作者：胡琳琳磐安县安文小学 作文对人的影响向来是整体的，对人的情感、道德、品行乃至人格都有巨大的塑造作用。然，作文教学的现状仍不容乐观：缺乏真切体验，学生文章仍留有应试教育的痕迹；缺乏激励机制，教师的教学观念仍未真正转变；缺乏梯度目标，作文教学在一定程度上忽视了人文性。阅读孩子们的作文，发现诸多文章在一定程度上泯灭了童心，缺少了童趣，缺失了童真。可谓：“源头活水寻出路，清泉滞枯，童趣童真双飞去。欲寄本真于言语，‘作’味太浓‘文’太虚。”为走出一条富有灵气、充满活力的小学作文教学之

2、路，课题组开展了本课题的研究。一、成果主要内容在研究过程中，课题组始终坚持遵循规律、分段指导的总策略。根据孩子生理、心理以及语言能力发展的阶段性特征，在低段开展了“童心童语”的实践研究，呵护孩子们的童心，指导他们写童画、童话、童诗；在中、高段开展了“童心真话”的实践研究，保护孩子们的纯真，指导他们写真事、真情、真感。再设定梯度目标，创建“童心真语”个人文集、班级文集、学校文集，培养孩子们写作的兴趣和热情。 （一）低年级开展了“童心童语”的实践研究“童心童语”就是将故事情景、绘画创作、语言表达及个性化认读整合为一体的“多元情景写话”教学体

3、系，培养孩子想象与创作能力、语言表达能力、整体认读能力，并在写话过程中丰富情感、发展个性以及养成良好的行为习惯。1．童心童画把抽象的写话训练和形象直观的绘画结合在一起，由画到文，是思维向语言的转化，提高了儿童的想象表达能力；由文到画，是语言向思维的转化，培养了儿童的创新能力。课题实践中，我们非常重视到孩子们的生活中去悉心开采，寻找适合学生的画写素材，让画写的内容变得丰富、真实，更贴近学生的生活实际。事实上，只要你善于发现，生活中有很多东西值得孩子们画画写写。 一件作品，就是生活的抒发：画生活写心情；做贺卡写祝愿词；编手抄报写感想。一件作

4、品，就是想象的放飞：添图画编故事；看漫画写想法；剪贴画抒感受。一件作品，就是课堂的延伸：利用教材插图创写文本；学科整合寻找画写素材。黑格尔说过：想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。富于想象力是儿童的天性，儿童的世界，是充满想象的世界。我们所要做的，不仅是尊重孩子们的想象，更应该锻炼他们的想象能力，放飞他们的想象翅膀，让他们在自己想象的小世界里自由自在地翱翔。2．童心童话童话是儿童文学的一种体裁，它以奇异动人的想象、奇妙曲折的情节来反映现实生活，把平凡的人物、现象编写成一幅幅不平常的图画，从而在儿童面前展开一个五彩斑斓的“幻想王国”。儿童是

5、天生的“浪漫主义”的“童话作家”，因此，我们顺应儿童好奇、富于想象的心理，让天生的“童话作家”随心所欲地写童话，促使他们的想象能力、创新能力和语言表达能力都得到较好的发展。 亲近童话，拨动孩子们的心弦：阅读童话储备素材；倾听童话进入童话情境。教给方法，点亮孩子们的童心：听童话续写童话；看图画编写童话。融入生活，倾听孩子们的心声：玩玩具写童话；观察生活编写童话。童话，是孩子们最早接触的文学样式，作品中那充满离奇的想象力，那真善美与假丑恶的较量，在他们幼小的心灵中留下了难以忘怀的记忆。它如春雨，悄无声息地滋润着孩子的心田；它如秋叶，随风飘荡

6、，漫游世界，放飞想象；它如清泉，冰凉剔透，清澈纯净，净化着孩子们的心灵。童心童话，开创了让孩子们愉悦主动地表达的可喜局面，而我们教师的倾听，更是鼓励孩子们在梦幻般的童话世界里尽情飞翔。3．童心童诗前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，都是一个诗人。”孩子常常是在用诗的语言和表达方式来叙说自己的发现和感受，有时甚至用诗讲故事、用诗说悄悄话。他们说出那些美的、动人的、独特的句子，稍加修整就成了诗。（1）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟要培养诗人的感觉和语言，就要多读诗，读好诗。无论是成人的还是孩子的，只要读起来有新奇的、愉快的、甚至是美

7、好的感觉，就让他们尽情地读。 创设情境，陶冶情感。为了让孩子们更好地融入情境，我们通过多媒体课件来创设情境，随着课件的动画图片，引领孩子们在优美的旋律中，在静中有动的图画情境中自由朗读诗歌。在抒情的乐曲中，在繁星闪烁的美景中，孩子们读得有声有色，读得新奇有趣。如此美的画面，美的旋律，美的意境，的确能陶冶儿童的情感。朗读交流，体会情感。阅读优秀的童诗，会让心灵变得丰富、鲜活、美好，因为诗永远是真情的流露。作为老师，我们要做有心人，多跟孩子们一起读诗、背诗，使他们在往后的阅读或创作时感到愉快而自信，使他们有更多的机会吸收诗的语言及涵意。因此

8、，我们在指导孩子们读儿童诗时，运用了音乐、图画、表演等方式，开辟了各种阵地为孩子们提供锻炼的机会，使孩子乐于诵读儿童诗。使童心与诗情迸出火花，达到交流，形成共鸣，从而在不知不觉中体会儿童诗丰富的音乐感和情感