语文（心得）之自主学习能有效地提高学习的质量和效率.doc

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1、语文论文之自主学习能有效地提高学习的质量和效率摘要：通过对学生自主学习的个案研究，分析学生的学习过程，分析学生在自主学习中存在的问题，了解学生自主学习的有效率，并就如何引导学生运用正确的学习方法，和有效的学习策略提出建议。关键词：自主学习　自主思维  质量　效益自主学习从其含义上讲有以下三方面：第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、

2、对学习结果进行评估的能力等。第二，自主学习指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。自主学习是学习主体主导自己的学习，它是在学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。这一过程的形成与主体自身的状况有着深刻的内在联系。教师在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引

3、导学生质疑、调查、探究，在时间中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。语文老师需确立“以人为本”的教育观念，严格遵循“以学生发展为目标”的原则，将“培养学生自主学习能力”视为语文课的灵魂，帮助学生自主学习、自主发展，为其终身发展打下扎实的基础。而课堂则是学生学习活动的主阵地，了解学生在课堂活动中自主学习的有效率，为教师提供有用的依据，合理的进行评价，以便于引导学生在学习中正视自己，运用正确的学习方法、有效的学习策略，更加自主的进行有效的学习活动。本学年，我一直关注“学生的课堂学习活动”，并对个别学生进行

4、了个案调查与对比分析，在学生的自主学习活动方面进行了一些初步的研究。一、 对学生学习活动过程的分析１．在校学习活动情况对比分析语文学习的主体是学生，学生通过课、内外活动而学会语文，从而形成语文的听、说、读、写能力，发展口语交际能力。一直以来，通过课堂教学，每个班的学生的学习成绩总是参差不齐，其原因是很多方面的。下面就我班两位学生的自主与非自主学习活动过程和结果进行对比分析，从中我们可以得到一个结论：自主学习能有效地提高学习的质量。表１：　　学生基本情况学习兴趣　　　　　学习态度学习基础语言表达学生ａ很浓厚端正、好学扎

5、实较好学生ｂ一般随意性大不够扎实很好从表１中可以得知：学生ａ的状况好于学生ｂ。通过一段时间的学习，再进行比较：表２：二年级上学期期末自主学习情况比较比较项目　学生ａ　学生ｂ作业书写字迹较工整，按时按量完成，质量较高。字迹不够工整，有缺交现象，错误性较大。词语听写优秀良好课文朗读乐于朗读，能做到正确、有感情。不爱读书，朗读时出现加字、漏字情况，不够流利。课堂表现积极、主动、勇于质疑不主动举手，被点名发言时，常出现不知老师在讲什么的情况。卷面成绩优秀良综合评价表３：二年级下学期期末自主学习情况比较：比较项目学生ａ学生ｂ作

6、业书写字迹工整，按时按量完成，质量高。书写问题较大，常缺交现象，错误多，不及时订正。课堂表现小组交流踊跃，善于和他人合作、探究参与小组讨论时，积极性不高，不喜欢和他人交流合作卷面成绩优秀及格学习兴趣很浓厚一般学习效果好一般综合评价从表２和表３的比较分析，可以看出学生ａ学习保持性比学生ｂ同学好，上、下学期差别较大。随着年级的升高，这种差别将会越来越大。　表４：学生课堂自主学习活动过程的比较：学习内容　　教学过程　自主学习过程及表现　学生ａ　学生ｂ预习新课文《多彩的夏天》１、借助拼音，自读生字，注意读准字音。遇到难读的生

7、字可请求老师的帮助。时间３分钟。根据注音，认真地自主拼读，举手问老师三次。前二分钟认真拼读，举手一次。后一分钟停读，在东张西望。２、小组交流生字读音，相互正音。时间４分钟。认真倾听组内其它同学的拼读，随时指出别人读错的地方。东张西望，没有参与到小组的正音中来。３、自由读课文三遍，遇到不认识的字举手问老师或向同桌请教。时间５分钟。大声地朗读课文。读完三遍后，时间未到，继续读第四遍。向同桌请教两次，问老师一次。两分钟后，停止朗读，开始东张西望。中途举手问老师一次。４、小组内交流读，正音。在组内提出不理解的词语，相互讨论。

8、５分钟。承担小组长的职责，积极与伙伴讨论不理解的问题。在组内参与讨论，不发表自己的见解，听别人说。小结课堂参与积极，注意力很集中，遇到不懂的问题能主动寻求老师或同学的帮助。在小组交流时能清楚发表自己的见解。课堂参与不够好，注意力不够集中，容易走神。在小组讨论时，提不出有质量的问题。表４是17分钟的课堂自主预习过程。这17分钟学生自主学习活动的主