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时间:2020-05-13
《政治(思想品德)(心得)之浅谈政治课堂的导入艺术.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、政治(思想品德)论文之浅谈政治课堂的导入艺术进人新一轮课改以来,新的学习方式成为中小学课堂上的一大“亮点”,越来越多的教师在教学中设计并运用了一系列体现以学生为主体,教师起主导作用的教学策略。因此,为了引导学生的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣、调动学生学习积极性、增强课堂吸引力。通过政治课的教学,我在我的教学中摸索到导入及过渡的重要性。新课导入犹如一首歌的前奏曲,它能抓住学生的心,吸引学生的注意力,调动学生的情感,为一堂课的教学提供良好的开头。一下是几种导入方法:1、承上启下这是一种常见的导入方式,教师通过知识间的逻辑关系,找准新旧知识的联接点,以旧引新,温故
2、知新。例如在《你了解自己的情绪吗》我会通过坏的情绪对人的影响,消极情绪带给人们的负面影响,从而激发学生调控情绪的激情。2、质疑导入式教师通过提出问题,造成悬念,使学生带着疑问听课,所学知识印象深刻。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。“问”是探索知识的初步,“疑”是发现问题的前提。一个好的精心设疑,能激励学生学习的催化剂。3、讨论导入式教师在讲课前先提出几个与课本内容有关的问题,然后让学生讨论后教师简要总结引入新课。例如,在《新环境新生活》这节,我就让学生自由交流,回答自己的所见所感。导入对于新学期苦恼应如何适应。 4、情境导入式“感人心者,莫
3、先于情”。要提高化学教学的感染力,关键是创设化学知识与教学情感相结合的美妙境界,这种境界就是我们通常说的教学境界。教师可利用一些典故、事例以引发学生积极的情感经验,创造出良好的学习情境,适时因势导入新课。例如,在《消除烦恼 快乐成长》中我用一首《小小少年》的歌曲导入进入青春期烦恼多了。 当然还有例论导入式等等。总之,教学的艺术不在于传授本领,而在于善于唤醒、鼓励、激励,只有抛弃空洞的说教,以科学、简明、灵活、实用的新课导入才能创造出良好的学习氛围和学习效果。
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