其他（心得）之培养合作学习品质 提高合作学习效果.doc

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1、其他论文之培养合作学习品质提高合作学习效果　　合作是人与人之间重要的交流方式，具有合作能力的人往往在做事中可以得到事半功倍的效果。小组合作学习是有效学习方式中的一个重要组成部分。学生在参与合作学习的过程中，将个人之间的竞争变为团队之间的竞争，从而使团队的凝聚力更强，成员之间的关系更加融洽。原来在个体学习环境下的“边缘学生”由被排斥变为被接纳，产生了心理上的归属感，学习热情更加高涨，更有信心和热情参与组内学习，愿意和其他成员共同完成学习任务，共同享受学习成果。组内所有学生只有都参与到合作学习中来，学生才能产生互动，发挥主动，出现能动，真正进入高水平的学习状态，也才能真正实现有效乃至高效

2、学习。要实现以上目标，关键是要注重培养学生参与小组合作学习的品质，这些品质主要包括学会关注、学会表达、学会倾听、学会包容、学会资源利用和共享、学会互助和监督等方面。　　学会关注。要培养学生学会关注的品质，需要教师在以下几方面努力：第一，要讲解小组合作学习的重要性。培养学生主动关注小组建设和发展，帮助学生明确“组内互补，组间同质”在小组合作与竞争中的意义，真正懂得个人表现与小组前途和发展的密切关系，树立“组兴我荣、组衰我耻”的理念，主动为小组的发展做贡献。第二，教师要激发小组内学优生和小组长主动付出爱心，去关注组内学习中的边缘人。这些人群可以分为“隐性边缘人”和“显性边缘人”。“隐性边

3、缘人”是指在小组合作学习中，他们和其他积极参与者一样地学习、表达、展示，但是缺乏自己的独立思考、思维和见解，人云亦云，学习效率低下。“显性边缘人”是指因种种原因没有参与到合作学习中，独自游离于小组学习活动之外的学生。这两种学生都很容易被忽视。教师除了自己在教学中积极关注这些学生以外，更要动员和激励学优生和小组长去关注他们。学优生、小组长和这些学生朝夕相处，更加了解这些学生，关注的针对性更强。教师要给组长以方法、空间和信任。让他们付出更多的爱心，去关注这些群体，这样小组学习的有效性才能更强。　　学会表达。合作的过程也是交流的过程，要交流，必须学会表达。善于表达的前提是独立的思考以及建立

4、在独立思考基础上的比较成熟的见解。所以教师在小组学习中应给予学生充分的独立思考的时间，这样，学生在表达时才能有话可说。同时教师还要培养学生表达的信心和技巧。要求学生在表达的时候要自信大胆，要迎接同学们关注的眼神，要把身体面向大多数同学发言，声音要洪亮，语气要坚定，这样的表达才富有感染力，效果会更好。第三，教师要给学生创造一个轻松愉快的交流环境，给学生提供充分表达的时间和空间。要宽容和欣赏学生在表达过程中的思维停顿和错误，表扬和鼓励学生在表达过程中生成的创意和取得的进步，这样学生的表达的欲望和能力会逐步提升。　　学会倾听。倾听是合作学习的重要环节，也是合作学习取得成效的重要保证。通常情

5、况下，学生们习惯于汇报自己的想法，却不习惯于倾听别人的意见，这不利于学生思维的丰富和完善。良好倾听意识的形成，有利于学生了解别人的想法，反思自己的做法，丰富自己的思维和见解。学会倾听要求学生在表达自己的观点之后，学会倾听他人的不同意见、他人对自己意见、补充、质疑等。在培养学生学会倾听意识的过程中，教师的作用同样不可或缺。方法一，要给学生一定的提醒，引起学生的倾听注意。比如可以提醒“这位同学表达的观点对你的观点有丰富吗？你有不同意见吗？”；方法二，要随机提问，监测学生的倾听注意。比如教师在学生表达完之后提问其他学生“这位同学表述很好，你能重复一下吗？”；方法三，要引导学生归纳总结，形成

6、共识。在全体学生表达完成之后，教师要求学生对刚才的发言进行汇总归纳；方法四，要要求学生做笔记，记住其他学生发言的关键词。只有通过教师持续不断的培养和要求，学生的倾听意识和能力才能不断增强，学生的思维和见解才能更加丰富和完善。　　学会包容。小组合作学习中，常会遇到小组成员之间或者小组之间产生争执，互不相让，很难接受不同意见，所以更需要培养他们的包容意识和求同存异的精神，这样合作学习才有成效。包容，意味着理解、尊重和求同存异。如何培养包容的品质呢？第一，要帮助学生更新观念，要让学生知道，任何人的观点都不可能完全正确和全面，存在不足是很正常的，我们合作的目的就是取长补短，共同进步；任何一位

7、成员都值得大家尊重，任何一位成员的想法都应值得大家关注，别人能指出你的不足，说明他很尊重你并特别关注你的意见。观点有分歧时，不能争执，可以争辩，但要以理服人。第二，要通过实际教学的力量来证明相互包容的正确性。在学生的各种见解核对和完善过程中，教师要意识地重视学生生成性的资源，把各种答案、观点整合的正确答案中，形成新的见解、新的观点。这样让事实证明，相互包容、相互补充、相互借鉴在合作中的重要性，学生的包容品质会不断培养和增强。　　学会资源利用和共享。学生获取