其他（心得）之青少年健康成长典型案例调研报告.doc

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1、其他论文之青少年健康成长典型案例调研报告　　建始县实验小学      张平青少年是祖国的花朵，是祖国的明天和希望，他们肩负着建设祖国的重任。少年强则国强，青少年的健康成长将关系到祖国的繁荣昌盛，关系到祖国的未来。青少年的心理是否健康，也将直接关系到祖国未来建设者的素质。随着社会的进步，人们生活水平的不断提高，以及人们思想观念的不断转变，随之而出现的一些现实生活中的问题便不断侵蚀青少年的思想，影响他们的健康成长。挖掘“问题少年”的行为表现，分析导致这些现象产生的原因，采取必要的措施进行疏导，是解决“问题少年”工作的必经之路

2、。青少年年龄小，阅历浅，最容易出现的问题便现在以下几方面：　　一、网络成瘾熊枭的学习成绩下降十分厉害，而且上课精神极差，我不得不把其母亲叫到学校问情况。原来是孩子迷上了上网，完全把学习扔在了脑后，放学回家便坐在电脑前，一玩便是深夜，家长责骂便和家长顶嘴。“网络成瘾”主要有以下原因：　　（1）随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，但又还缺少自我控制的能力，一旦迷上某种东西便不能自拔。电脑中的一些虚拟的游戏又给青少年带来了生活中少有的刺激，所以一旦迷上网络，他们便会甩掉一切。　　（2）父母是青少年的第一任老师，父母对孩子

3、的教育引导有着举足轻重的作用。从一开始，父母对孩子上网就正确引导，规定上网时间，孩子就不会迷上电脑。疏于管理或教育方式不当，都会让他们迷上网络以致不能自拔。　　（3）由于社会的进步，电脑已普及，大大小小的游戏厅层出不穷，给许多青少年创造了上网的机会。他们在不断的满足中而迷上了网络甚至走上不归路。　　为了使青少年逐渐摆脱网络迷恋心理，增强自我控制能力，使其健康全面发展。　　（1）正确引导网络中有许多游戏能给青少年带来刺激，他们能从这些游戏中获得快感，这是青少年迷上网络的重要原因。所以老师和家长要引导他们，让他们明白网络的真

4、正作用是什么，并在使用电脑的时间上作规定，严格管理。　　（2）提供健康的娱乐方式现在的青少年差不多都是独生子女，身边缺少伙伴，特别是一到假期，他们就感到特别无聊、空虚，所以只能在网络上打发时间。家长应给孩子提供多种娱乐方式，陪他们打球，散步，看书，聊天，以消除他们对网络的依赖心里。　　二、单亲家庭，溺爱与爱缺失现代社会，种种原因使得太多的人缺乏责任感，离婚的人越来越多，最终受害的是这些青少年。刘凡，自幼父母离异，和父亲相依为命。由于受家庭环境的影响，在学校不能与同学和睦相处，经常是出口成脏。单亲家庭的青少年，不良情绪及不

5、良个性表现可分为这几类：　　（1）情绪不稳，厌学严重。（2）骄横跋扈，抑郁孤独。（3）心理偏位，狭隘自私。　　单亲家庭的青少年，不良情绪的形成主要由以下几方面的原因：　　（1）家庭教育方式的偏差。离异后，有的家长对孩子冷淡，不闻不问，把所有的不满都发泄在孩子身上，久而久之使得孩子逐渐形成了任性、冷酷无情，放荡不羁，狭隘自私的性格。以自我为中心，对旁人漠不关心。有的家长在离异后总觉得对不起孩子，尽量满足孩子的所有需要，犯错误后也一再的迁就、忍让，不进行正确的教育引导。使孩子逐渐变得任性、放纵，不听劝告，甚至和含辛茹苦的父母

6、对着干。　　（2）社会不良因素的影响。孩子在父母离异后总想得到更多人的保护和关爱，又由于父母疏于照料，不慎便结交了一些不良朋友，产生了不健康的意识，养成了一些坏习惯。　　对于单亲家庭的青少年，必须教育和引导他们学会控制自己的不良兴趣。另一方面社会、家庭、学校三者联手共同关注他们的心理健康，是他们健康成长。　　三、留守儿童的心理健康近些年，打工热潮席卷了全国上下。许多人扔下年幼的孩子和年迈的父母去大城市打工。这些被留在家的孩子由此得了一个名字“留守儿童”。我所带的班级有近二十个这样的孩子，他们全寄在保育院。由于这样的孩子越

7、来越多，保育院这样的新型服务机构便犹如雨后的春笋，挤满了县城的大街小巷。　　这些孩子是一个弱势群体，由于缺少父母的关爱，缺少亲情的温暖，他们变得自私、倔强、孤僻。留守儿童大多是问题儿童，存在的问题主要表现在以下几方面：　　（1）学习成绩差。大多数留守儿童在学习上缺乏主动性，积极性，自觉性，学习目的不明确，学习习惯极差。　　（2）人格发展不健全。这些孩子由于长期缺少父母的关爱，内心孤独，性格内向，情感冷漠，不爱与旁人交流沟通，缺乏安全感，心理承受能力较差。　　（3）行为习惯差。由于寄在保育院，保育人员很少关注孩子的习惯，导

8、致他们的行为习惯极差。爱打架，爱骂人，喜欢拖欠作业，做事拖拖拉拉，个人卫生很不讲究。　　教育对策：1、帮助留守学生构件生活目标。　　心理学告诉我们，人生有目标，才会有进取心，才会有动力。因此，帮助留守学生构建生活目标，不仅重要，而且必要。我们可从短期目标入手，比如培养他们一种良好的行为习惯。然后由小及大，由远及近，由