其他（心得）之学生合作学习小组的建设.doc

《其他（心得）之学生合作学习小组的建设.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、其他论文之学生合作学习小组的建设　　我们小学的“三字五环课堂教学模式”，已经摸索着走过了一年。虽说有茫然，有抱怨，但也有很多真切的感受，这种模式能否顺利实施，我觉得关键在于学生间的合作探究，学生合作学习一般是通过学生学习小组来完成的，所以学生合作学习小组的的建设在课堂建设中特别重要。下面是我在平时教学工作中学生学习小组建设中的一些想法和做法，现总结了一下，和你们一起共同探讨，学习改进。　　一、合作学习小组的建立（这个环节由全班任课教师完成）　　小组的划分以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，要使每个小

2、组都同时拥有高、中、低三个层次的学生。在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现资源的最佳组合。　　1、小组划分的原则　　小组划分根据学生各自不同的学科成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。　　2、慎重安排学习对子，合理分工　　分完组以后，接下来就要安排学习对子了。我认为编对子不能一直不变，应该是一个学期一换，到下学期时再进行对调，这样学

3、生不但有新鲜感，还能挖掘学生的潜力。　　安排好对子后，还要对小组内的成员做出具体合理的分工，让人人都有责任，人人都有事做，强化组员的责任意识，大家的小组大家共同来努力。一个小组内通常有以下分工：小组长：对本组成员进行分工，组织组员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；　　记录员：记录小组合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况等；　　作业检查员：检查、督促小组成员的预习提纲、作业完成情况等；　　纪律监督员：在小组讨论交流的过程中监督组员的纪律和组内违反小组合作

4、学习规则的行为。　　管理：定期轮换角色。课堂学习进行小组合作时，由组长把关，各负其责，各司其职。使每位同学都体验不同的角色，人人都是参与者、人人都有展示的机会。要努力调动更多学生的学习积极性，使小组的合作学习与考核真正落到实处。对此，在小组内部推行“一帮一”的政策。手拉手，齐头并进。　　3、精选组长，用心培养　　小组长必须有非常强烈的集体荣誉感、责任感，能带头、有威信、有组织能力。对小组长要明确职责及相关要求。同时要给小组长以充分的信任与支持，允许小组长自己召开小组会议，可以在课间点名批评表现不好的同学、

5、课堂上不认真听讲的同学要及时提醒，小组长的任务最重，不但要协调组内事务，还要帮助好组内最差的组员，最重要的是我们一定要给组长权利，在班级内树立好组长的威信，告诉学生，组长就是老师，组员一定要听从组长的安排。　　组长的培养关系到一个小组的进退，有一个好的组长，是小组顺利实施合作学习的必备条件。①加强对小组长的思想教育，逐步培养他们的责任心。②定期召开组长会。一周召开两次组长会，开会的内容主要是发现课堂存在问题，了解他们组内的情况，对出现问题大家共同提出整改意见，并要求相应同学限期整改。③大胆放心地把管理权交

6、给小组长。平时评选优秀组员活动由各小组长独立完成，每个小组长手中有一张评价表格，并坚持每周评价一次，表现好的上光荣榜，差的在组内进行整改，效果十分明显。④指导小组长如何有效组织学生学习。督促组长积极主动地组织合作交流，使组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识；指导组长组织合作交流时，要先进行有序的安排，从而培养组长的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的有效进行。　　4、制定组规，培养组风　　俗话说，没有规矩，不成方圆。　　（1）学习规范制：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一

7、人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，等别人说完之后再补充；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。　　（2）小组交流规范：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的原因是什么？把解题思路说出来。　　（3）一帮一落实制：每六人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对照学习目标实现互相帮助。　　通过以上规则，可以培养学生良好的学习习惯：一是独立思考的习惯，以避免小组交流时“人云亦云”盲目从众的现象；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂

8、纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论。　　二、合作学习小组的使用　　1、保证小组合作有序进行　　在合作学习中遇到困难时，首先向“一帮一”结对子的同学求助，如果仍然解决不了的，就在小组内解决。小组内也不能解决的，最后请教其他小组或者老师。　　在合作学习课堂中，有时会出现这样的现象：①、有的小组两三个人同时抢着发言，各不相让；②、有的小组始终只有一两个人发言，其他人一言不发，只是心不在焉地坐着；③有的小组互相推辞，谁也不发言；④