数学（心得）之浅谈小学低年级数学中的“说”.doc

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1、数学论文之浅谈小学低年级数学中的“说”培养学生的语言表达能力，是中小学教育中的重要目标之一。让学生“说”，不仅能提高学生的语言表达能力，还能发展学生的思维，提高学生学习数学的能力。如何引导学生在数学课中敢说、多说、爱说呢？下面谈谈我的一些做法：                                             一、采取措施，增强学生说的自信心低年级学生的成功感和荣誉感特别强烈。教师要善于抓住学生这一心理特点，善于表扬和鼓励学生，满足荣誉感，使学生产生愉快的情感体验。这种情感往往激励学生克服困难，成为学生进行学习活动的一种内驱力。1、精心

2、设计提问由于学生的知识水平，理解能力等均有着差异，因此，围绕教学内容设计问题时，教师要考虑大部分学生的知识水平，又要考虑到提问对象的差异性；教师应知道哪些学生宜回答哪些问题。这样，降低了“说”的难度，增强学生“说”的自信心。让能力层次不同的学生各尽所能，都获得“说”的机会。例如：我在教“9+几”时出示图问：参加新年联欢会，你看到了什么？学生1：有9个小朋友在唱歌，还有5个小朋友跳舞；学生2：台下第一排有7个人，第二排有9个人；学生3：舞台前还有9盆红花，3盆黄色的花。（这些问题比较简单，所以我按排中下生回答）。教师问：你们能根据这些活动提出数学问题吗？学生1

3、：一共有多少人在表演节目？学生2：红色的花和黄色的花一共有多少盆？学生3：跳舞的小朋友比唱歌的少多少人？（让学生自己提出问题，提高学生提问题的能力，适合中上生回答）教师问：你们会解答吗？学生1：问题1用9+5=14；学生2：问题2用9+7=16；学生3：问题3用9+3=12。（解决问题，适合优生回答）再后让学生找出“9+几”的计算方法。2、及时评价学生的“说”心理学上讲：“兴趣是指人们愉快地力图探求知识的稳定的心理倾向”。有了这种强烈的求知心理倾向，必然产生相应的稳定强烈的学习动机，这种动力会促使学生克服学习上的种种困难，努力去探求和获取知识。由于，低年级学

4、生的自尊心很强。每个学生说完后，心里急切期待教师和同学的肯定、表扬。因此，我在教学时，根据学生的年龄特点，多用鼓励语言，如：你真聪明；你真棒；你答得好等，因而，教师应认真听学生的“说”，及时恰当地作出评价，肯定优点。做到恰到好处。3、采用优点迁移法，消除学生“说”的心理障碍一个班几十个学生，总会有一部份胆小的学生。这些学生往往自尊心较强，怕万一说错了会被同学笑话或被老师批评。针对此情况，我经常同他们聊天，在一起做游戏，利用休息时间及课余时间采取个别谈心，建立融洽的感情，鼓励他们进步，在新受课时，经常借助一些学生的教答来提示他们，精心设计准备题，起点低，使学生

5、都能跨进新知识的“门槛”，简单的问题多让他们“说”，稍复习的问题则由优生回答后让他们复述。例如：我在教20以内的进位加法时，根据学生学过的10以内的加法的知识，注意让全体学生在想、摆、说结合的学习过程中理解知识，发现规律，掌握正确的运算方法。如：教学8+7时，先让每个学生取出8个圆和7个三角形，想想怎样才能很快计算出得数来？先是要求每个学生不出声地一边想一过摆，进而要求每个学生说出计算过程，这样，使学生感到数学科也是一门他们最感兴趣的学科，树立起一定能学好数学的信心和说的兴趣。因此，为了消除学生的这样心理障碍，采用优点迁移法，收到的效果良好。        

6、         二、循序渐进，重视复述所谓复述，就是把别人说过的话再叙述出来。数学课堂中的这种复述，就是模仿性的“说”善于模仿是儿童的天性。由于低年级儿童教学语言经验贫乏，因而其口头语言表达能力弱，常常说话前后颠倒，不合逻辑，不能连贯表达自己的思想。在教学中，指导学生的“说”时应循序渐进，先分析后综合，先模仿，后创造。逐步提高“说”的能力。例：教“9+3”时，为了让学生说出算理，先通过教具演示分析，引导学生依次回答“9和几凑成10？所以把3分成几和几？9加1得几？10加2得几？然后，综合三个问题来回答，归纳出9加3的算理过程：”因为9和1凑成10，所以把3

7、分成1和2，9加1得10，10加2得12，所以9加3得12。”此时，如果要求全班学生都说出这一算理过程，是不切合实际的。因此，笔者采取以点带面的形式，先请一名中上生复述，最后是全班复述。通过多层次的复述，9加3的算理过程才能被学生完整地表现出来，实践证明，循序渐进，重视复述，是提高低年级学生“说”的措施。三、形式多样，激发“说”的兴趣兴趣是指一个人积极探究某种事物或进行某种活动的意识倾向。它可使人主动、积极、心情愉快地进行探究活动，它是学习活动的重要动力之一。人的兴趣不是与生俱来的，而是在后天产生和发展起来的。教学中，如果只是以教师的问和学生的答发展起来的。

8、教学中是很难激发学生“说”的兴趣的。1、对口令。对口