体育（心得）之学校体育在减负形势下将何去何从.doc

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1、体育论文之学校体育在减负形势下将何去何从　　【摘要】“减负”后，学校体育教学要本着从增强学生体质出发，将传授体育知识、技术和技能，科学锻炼学生身体的原则、方法有机结合起来，注重培养学生的健康身体能力，确实减轻学生负担，保证活动时间。现在各级教委均发出确实减轻学生负担的通知，我们应真正坚持执行这些规定，使学生从繁重的课业负担中摆脱出来，有时间去参加体育活动、竞赛。并且用各种形式的体育活动引导学生锻炼健体。因此，学校应重视学生的体质发展，使体育活动时间形成制度。“减负”后，体育教学更要讲究整体改革，要根据健身学的原则与规律，制定以锻炼学生身体的教学内容的学校体育教学大

2、纲。　　【关键词】学校体育  减负  阳光体育　　目前，全国各中小学都在贯彻实施国家教委提出的“减负”精神，社会各界也认识到“减负”的重要性。国家教委强调必须减轻学生过重的学习负担，减少重复机械的作业，同时也都陆陆续续出台了一系列的“减负”措施。然而，学校体育作为学校教育的一个主要组成部分，却被人们关心的较少，甚至有的地方几乎给省略了。那么，“减负”以后，作为体育要做些什么呢？怎样开展学校体育工作？值得我们教育工作者去深思。为适应“减负”新形势、提高学生的综合素质能力，体育在素质教育中扮演着一个极为重要的角色，如何培养学生对体育活动的兴趣，强化终身体育的观念，掌握

3、并学会运用科学的锻炼身体的技能方法，丰富课余文化生活，增强体质，促进智力发展值得深思。　　一、明确“减负”与学校体育的关系　　“减负”与学校体育并不矛盾，它是推进素质教育的两个方面。从表面上看，“减负”好象与学校体育没关系，其实二者密不可分，相辅相成。首先“减负”能为加强学校体育工作创造必要的条件。其次“减负”是把学生从过重的课业负担中解放出来。减少他们的精神压力，使他们能够安心上体育课和参加课外体育活动，而不会身在曹营心在汉。第三“减负”有利于发展学生的体育兴趣和体育特长，满足学生身心发展的需要。第四“减负”也给体育教师提出了更高的要求。体育教师必须努力提高自身

4、业务素质，才能适应新形势下学校体育改革的需要。然而有些地方和学校，不知是对“减负”的目的与学校体育工作缺乏应有的知识，还是对教育部的文件精神有所误解还是有别的什么原因，居然不分清红皂白，拦腰一刀，连课外体育活动、群体竞赛、健康教育等都给砍掉了。过去的“应试教育”过重的课业负担已严重地摧残了学生身心的全面发展，所以上级部门在明确提出要“减负”的同时，强调学校体育工作要树立健康第一的指导思想，紧接着把体育课本也改为“学校体育与健康”教材。切实加强学校体育工作，并规定要确保学生体育课和课外体育活动时间，每天一小时，不得以任何理由来挤占学生体育活动时间和场所，并且要举办多

5、种多样的体育比赛，为学校开展体育活动，提供必要的切实可行的条件。　　二、迎接“减负”对体育学科发展带来的久违的机遇　　为了进一步推进素质教育，保证“减负增效”的深入开展，国家先后出台了，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》、《“三项规定”精神》等文件。在具体落实、贯彻这些文件精神的过程中，各级行政、教育部门，具体的学校对体育工作都充分的重视起来，积极踊跃利用学校各种空余时间、假期开展各种各样形式丰富多彩的体育活动，体育竞赛，以此来提高全民身体素质。这就给我们体育学科带来了久违的发展机遇，因为在具体

6、的各项体育活动、体育竞赛实施过程中，必须有我们体育教师的参与与组织。于是，我们体育学科被学校重视起来了，我们体育教师的工作也变的重要、多起来了，我们体育教师组织的各项业余体育训练，也能获得学校、其他学科教师的大力支持。这样，我们体育教师的事情就变的多了，任务也重了，随之，我们的地位也获得了空前的提高。所以说，减负增效对体育学科发展带来了久违的机遇。　　三、立足实际，切实开展好阳光体育活动　　实践中，我们不断强化师生的锻炼意识，调动师生及家长的参与热情，不仅要训练一支大课间活动的骨干队伍，还要形成具有特色的校级、年级、班级大课间活动序列，虽然我们没有宽敞的场地、豪华

7、的器材，但我们要有先进的理念、参与的热情、特色的活动。　　（一）、利用课堂教学，培养学生体育兴趣　　学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣。而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。为此，要求体育教师要深入钻研教材，认真改革教法。每教一项教材，首先要钻研此项教材的魅力所在。其次，要研究此项教材怎么教学生才爱学，才有兴趣。第三，有丰富学生喜闻乐见的教学内容。如健美操、器械健身、乒乓球、羽毛球等。只有把课上得生动活泼，使学生感到“课虽完而兴未尽”，才能学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足。从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。　　（二

8、）、充分发