小学科学（心得）之科学课评价之我见.doc

《小学科学（心得）之科学课评价之我见.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学科学论文之科学课评价之我见　　作者：钟成华   来源：恩施教育科研网　　科学课中对学生的评价是科学教学的一个非常重要的环节，无论学生学得好与差都得给他们一个公平公正的评价。评价对教学起着至关重要的作用。暂且不讨论学生学得怎么样，掌所握情况如何，我都得给他极积的评价。　　科学课堂的评价既包括学生的评价，老师的评价、家长的评价，还包括社会的评价。这样的评价体系它是多方位多因素多层次多角度的，既包含着极积向上的评价，也有负面的评价，作为科学课教师我们得综合对学生进行评价，不能一棒子打死，影响学生积极性。也不能一味的表扬或是吹捧，助长学生认为什么都做得好，以致于不思进取，不从中找出差距找出自

2、身的不足。我们得客观、公正地去评价学生，让他们明白不足和差距在今后的学习中力求完美。科学课的评价教学工作者得注意以下几个方面：　　一、评价上要体现多元化，强调评价的促进功能。学生在学习的过程中有做得好的方面也有做得不完美的地方，老师在引导时得及时进行点评，充分让学生在做或是动的过程中及时明白不足和成功，力求让学生更能发挥自主能动性，让学生的潜能发挥到极至。提高学生的学习激情。　　二、评价的方式机会是非常灵活的。可以在教学活动结束时评价，可以将评价贯穿在教学过程中；评价时不仅要关注学生科学探究活动的结果，更要关注学生在此过程中每个环节的表现；不仅要对学生在课堂中的表现做出评价，也要对学生课

3、前准备做出评价；不仅对学生的小论文或研究报告进行评价，还要关注学生得到这些结果的方法及其间的经历；不仅有学生的自评、互评，还有教师的评价、家长的评价，如他们提出研究的计划和假设，收集、处理信息的能力如何，在活动中是否表现出兴趣、责任感、创造性与合作精神等等，都是评价学生不可多得的契机。　　三、教师评价的表现不能只讲空话不求实际。教师的评价不单是语言上的激励，教师的一个眼神、一个微笑、一个翘起的大拇指、一次不经意的摸头，对学生来说，都是无价的表扬，都是一种激励。　　四、老师的评价必须得客观公正。教师对学生的评价没有必要来虚的，要实在。给学生做出一个良好的榜样，让学生养成一个科学的人生观，养

4、成科学的对人对事的态度。懂得如何去评价学生，学生才会进步，使他更加有信心，更加有兴趣的学习，探究能力也就逐步的得到提高。