信息技术（心得）之信息技术“五环节自主学习”课堂教学模式.doc

《信息技术（心得）之信息技术“五环节自主学习”课堂教学模式.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、信息技术论文之信息技术“五环节自主学习”课堂教学模式在深入学习《枣庄十五中“五环节自主学习型”（新授课）课堂教学模式说明》后，信息技术教研组制定信息技术课堂教学模式如下：  一、预习展示  利用3分钟的时间让学生自主统读教材内容，找出本课知识点和学习任务，然后展示交流。  二、感悟导入  选择与当前学习任务主题密切相关的真实性事情或问题作为导入内容，让学生面临需要立即去解决生活中的实际问题，这有利于激发学习的兴趣，主动参与探索活动。  三、合作探究  在相关情境中，以“任务驱动”模式为各小组分派学习任

2、务，每个要完成的任务都是真实的、整体的、开放的、适当的和可操作的。要求组内成员团结协作，讨论交流，共同完成。  四、巩固训练  在各个分任务完成后，安排一个汇集全课知识点的大的任务作为巩固训练。  五、评价反馈  在课堂上及时把各小组的作品通过广播教学系统中的“转播”功能展示给全体学生，先让各组代表自己介绍作品创作意图和制作方法；再让其他组给予评价（以鼓励为主）。通过评价，学生知道自己处于何种水平，鼓励学生向更高层次发展，这样较好的调动了学生的学习积极性。但由于时间限制，转播学生作品的数量是有限的，“

3、见多”才“识广”。所以，也会让学生走出座位去看、去评，看谁做的好、做的妙、有特色；或者只看不评，让学生在尽情的欣赏中，在放松的欢笑中，在默默的心中评判中，不知不觉提高认识，巩固掌握知识。