英语（心得）之高中英语应加强写作能力的培养.doc

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1、英语论文之高中英语应加强写作能力的培养高中英语应加强写作能力的培养在中学阶段，学生由于所掌握的词汇量有限，且基础知识不牢固，在写作中经常会出现各种各样的缺点、毛病。从近年来高考卷面上书面表达反映出来的情况来看,有的是显性的，如词汇量少，语法不熟，书写动作慢和不正确,甚至出现中国式的英语句子；有的则是隐性的，如思维逻辑性差，缺乏条理性，审题能力差，缺乏联想性的整体构思和表达技能等。教师如果一开始就搞命题作文，难度太大，挫伤学生的积极性，就会事倍功半。教育部颁布的《普通高中英语课程标准》中明确要求,高中

2、英语应“逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。因此,笔者认为写作能力的培养应由浅入深逐层推进，形成一种“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。一．句型训练   句型训练起一种化繁为简的作用。将句型作为一个支撑点，把语法规则，词汇搭配，课文语言要点都包罗在内，一旦操练熟之后，学生会感到英语并不复杂。教师可从词法、句法知识入手，结合课文中的重点句子、词汇短语及各单元的checkpoint，让学生造句或英译，先练好间单句的五种基本句型，再进行复合句训练。高考书面表达的评分标准要求学生能“应用较多的

3、语法或较复杂的结构”“具备较强的语言运用能力”所以有必要提高学生用复句或复杂句式作文的能力。比如结合口语，用接龙游戏操练。例1、条件状语从句的操练S1:Treeisaplantfromwhichpeoplegetwood.What’swood?S2:Woodisausefulmaterialthatcanbemadeintopaper.What’spaper?S3:Paperisathingthatcanbemadeintonewspaper.What’snewspaper?S4:Newspaper

4、isapublicationfromwhichwegetinformationabouttheworld.例2、目的状语从句的操练S1:IgetupearlysothatIcangotoschoolontime.S2:IgotoschoolontimesothatIcanimprovemyEnglish.S3:IspendmoretimereadingsothatIcanimprovemyEnglish.S4:IwanttimprovemyEnglishsothatIcancommunicatewi

5、ththeforeignerfreely.另外，句型训练与情景创造不能分开。否则就会与教学目的背道而驰。如教师可用话语创造情景，让学生训练。例如：条件状语从句的操练T:Whatshallwedo,ifweareonvocation?S1:Ifweareonvocation,weshallgotothecountryside.S2:Ifwegotothecountryside,weshallgotomyuncle’sfarm.S3:Ifwegotomyuncle’sfarm,weshallseethe

6、beautifulpigs.   这种连锁式操练既练了句法，又练了思维。   教师还可以让学生做笔头练习，把简单句变成复杂句。例1：单句变复句：Hegotuplatethismorning.Hewaslateforschool.变为1．Becausehegotuplatethismorning,hewaslateforschool.2．Hegotuplatethismorning,sohewaslateforschool.3．Thereasonwhyhewaslateforschoolwasthat

7、hegotuplatethismorning.例2：简单句变复杂句（将简单句变为感叹句、强调句、倒装句或非谓语动词等复杂结构）：例如：It’shottoday.变为1．Whatahotday(itis)today!2．Howhotitistoday!3．Sohotadayisitthatwehavetostayathome.4．Itbeinghot,wehavetostayathome.   通过训练，使学生将复杂的语法结构输出转化为自觉行为，句子因此变得规范、地道、流畅，语言应用能力也逐步提高。二

8、．语篇训练随着学生对句型结构、语法系统的掌握和语言表达能力的提高，教师应适时引导学生进行语篇训练，培养学生整体构思能力。写作心理活动的核心是联想性的构思。联想性构思过程的基本模式象树木的生长。写作的主题犹如树干，从主题出发进行纵横上下的联想，就可逐渐发展为根深叶茂、枝杈交错、花果累累的文章。1．联句成文：在授完课文之后，教师可设计关键词或，让学生复述并写下课文内容。也可根据课文主要内容设置问题，让学生把答案串成语篇，同时引导学生正确使用下面几种连词，使句子自然衔接，上