英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc

英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc

ID:55437882

大小:41.00 KB

页数:28页

时间:2020-05-13

英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc_第1页
英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc_第2页
英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc_第3页
英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc_第4页
英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc_第5页
资源描述:

《英语(心得)之小学英语形成性评价的一些操作方法.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、英语论文之小学英语形成性评价的一些操作方法《英语学科形成性评价的研究课题组》执笔:林蓉蓉关于为何要进行形成性评价,广大教研人员和教师都达到了一定的共识。本文试图介绍一些具体实施形成性评价的方式、方法,供进一步研究者参考。l. 准备阶段(1) 评选英语小秘书在班级军选出10位左右的英语小秘书,协助老师对学生进行评价。小秘书主要负责记录学生的上课表现,开放性作业的完成况,检查英语作业等。小秘书的聘请以学生对英语的兴趣和积极性为主要参考条件,而不是单纯地以学生的学方成绩为聘请依据。被聘为小秘书的同学,均颁给聘任书。(2) 制作班级形成性评价表格对于一个有五十多

2、位学生的班级,适时评价,并让每位学生快速及时地得到反馈信息,显然比较困难。为此,特制作班级形成性评价表,张贴于教室内。这样,每位学生对自己近段时间的表现便一目了然,这也使评价便于操作和统计。这张评价表格上醒目地写着班级50多名学生的姓名,姓名后空白部分用于盖奖章。优者获得奖章,落后者留白。表格可以一个月换一次也可以半个学期换一次。更换表格时评出阶段性学习的优秀者和进步者。(3) 设计评价奖章教师事先设计三个奖章,并将各个奖章的含义告诉学生:星星印章:作业按时认真完成。月亮印章:课前准备到位,上课认真,积极举手发言。太阳印章:积极参加课前报告或小品表演;参

3、加学校举办的各项英语活动;给校刊英语版投稿;出色完成教师布置的开放式作业。2. 实施阶段(1) 学习态度的评价课前准备:在英语课前,学生是否已准备好英语书本,是否已进入学习状态。其检查由一位小秘书负责。请小秘书在预备铃响后巡视教室,并记录下没准备好的同学。已做好课前准备的学生可获得一枚月亮印章,由专职小秘书在课后印于评价表上。课前报告:课前报告由学生自愿报名参加,并按名单轮流汇报。学生除了报告当天的天气、日期等内容,还可加入已学过的知识,自由发挥表演小品等。参加课前报告的学生获一枚太阳印章,表现优秀的同学得两枚。课堂表现:包括课堂中是否认真听讲,是否积极

4、举手发言。做到这两点的词学生可获得一枚月亮印章。课堂表现由两位小秘书负责。当然在实际操作过程中,学生会有偏颇或没注意到的情况,引起其他学生的意见。对此,教师要善于调控,必要时需听取其他学生反映的情况。作业情况:五年级上学期作业为英语泡泡堂(类似于每课一练),下学期为英语抄写。作业由四位小秘书,即四位组长负责检查。能按时完成作业者获一枚星星印章,老师批改后,作业为“EXCELLENT”的学生可再获得一枚。(2)语言知识的评价①英语口语的评价(分数值为20%到40%):口语评价兼顾日常性评价和阶段性评价。日常性评价可随时进行,可以在课堂当中也可以在课外,如:

5、学生录音:学生在一个单元的对话,chant或歌曲中选择其一,读出并录在磁带中,交给教师。对话表演:学生在掌握对话的基础上小组合作,改编并表演对话小品,教师给予评价。阶段性评价主要检测学生通过一个阶段的学习,用英语进行口语表达的能力和程度。可以是在期中、期末进行,也可以在每一单元的教学之后进行。其形式多样,如让学生读单词和对话;给出特定语境,让学生自编自导自演对话;与教师问答,即教师提问,学生运用所学句型进行回答;让学生唱歌曲或歌谣。也可以采取任务型的考试方式,在五年级上学期的期中口语评价测试中,就设计了请学生采访教师并完成调查表(见附一)的任务,这种方式

6、既可考查学生的口语表达能力,还可考查学生用英语进行交流的技能。这也反映了形成性评价关注学生的学习能力,努力程度的特点,体现形成性评价的多样化原则和过程化原则。②英语笔试的评价。(分数值为60%到80%):英语笔试一般在单元教学之后或期中、期末举行。听力和读写综合运用合为一卷。题型根据学生的不同学习阶段进行设计。在大年级,一般采取听音选择,听音判断,阅读选择、短文判断、看图书写等形式。在每一次的阶段评价之后,评出进步奖和优秀奖,颁发奖状。(3)英语能力的评价为全面评价学生的语言发展状态和潜能,在实施形成性评价的过程中,应更多地关注学生运语言交流表达的能力。

7、因此,在课堂上,教师根据学生实际情况开设小型辩论赛,给优秀辩手颁奖。在每一单元,教师都布置与本单元相关的开放式作业,如Makeacardforyourteacher,Designyourownroom等等,评出优秀作品,在班级英语园地里展出。同时英语组利用学校的设施,开展了英语兴趣小组活动,建立了英语广播站,开辟了校刊的英语栏目。鼓励学生参加,踊跃投稿,给学生一个展示自我的空问,并将此与评价相联系。(4)学生的自评与互评在不加重学生负担的原则下,一学期开展学生自评和小组互评各两次,分别在期中期末进行。评价表设计也力求简单,便于操作。(见附二)评价时,由教

8、师发下表格,学生先进行自评,然后分成八个小组,由八个小秘书负责进行互评,组内的同

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。