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时间:2020-05-13
《幼儿园教育(心得)之入托初期亲子陪同周活动的初探.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、幼儿园教育论文之入托初期亲子陪同周活动的初探摘要:2-3岁的幼儿入园前主要生活在家庭中,对亲人的依恋感特别强,进入幼儿园意味着要独自接触社会,意味着要从一个熟悉的环境转到一个完全陌生的环境。新环境对他们提出了新的要求和新的挑战——离开父母、结交新朋友等等。这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,产生“依恋”、“对抗”、“焦虑”、“恐惧”等心理现象。每年新生入托初期,幼儿普遍存在不同程度的适应障碍及分离焦虑,让老师和家长特别头疼。我园为缩短幼儿入园分离焦虑期,顺利适应集体生活,做了很多尝
2、试,其中包括亲子陪同周活动,并取得一些好的经验。关键词:依恋、分离焦虑、亲子陪同周、2-3岁的幼儿入园前主要生活在家庭中,对亲人的依恋感特别强,进入幼儿园意味着要从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境,新环境对他们提出了新的要求和新的挑战——离开父母、结交新朋友等。这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,产生“依恋”、“对抗”、“焦虑”、“恐惧”等心理现象,从心理学角度看,这是孩子成长过程中常见的现象。从内因上看,分离焦虑源自宝宝的依恋情绪,由于幼儿从出生开始,一直受到家长无微不至的关怀和
3、保护,对家长以及成人有着很深的依恋情绪,往往还会出现恋母或恋父情结。这样在独自进入托儿所后,初次独自接触社会,自然会产生焦虑。外因上看,家长在日常生活中过分娇惯宝宝,影响其自理能力的发展;过多限制宝宝的活动,影响其人际交往能力的发展;“填鸭式"的教育方法,影响其创造力的发展。这些能力的欠缺直接影响宝宝自信心的发展,使他们在面对一个新环境时,比别的孩子产生更大的心理恐惧和分离焦虑。过分呵护或限制儿童接触外界事物,会影响宝宝自理能力和交往能力的发展,进一步则会影响宝宝的自信心,容易使孩子形成胆小、怕
4、事、不独立的人格倾向。当他们遇到一个新环境以后,往往束手无策,很容易产生分离焦虑。每年新生入托初期,幼儿普遍存在不同程度的适应障碍及分离焦虑,让老师和家长特别头疼。我园为缩短幼儿入园分离焦虑期,顺利适应集体生活,做了很多尝试,包括开学前的家访活动,班级老师事先了解每个幼儿的身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况,做到心中有数;开设新生家长学校,向家长介绍幼儿园的教育、幼儿的年龄特点、入园会出现的问题及对策、幼儿入园前的准备事宜等;让家长带幼儿来园参观,观看或参加活动;还特别开设了新
5、入托幼儿的亲子陪同周活动。也就是设定在开学的第一周,一名幼儿由一名家长陪同,每天来园参加教师组织的符合幼儿年龄特点、满足幼儿发展需求、内容丰富、形式多样的、有趣的亲子活动,让幼儿在快乐游戏中熟悉老师和同伴,让家长在愉快参与中体验宝宝一日活动作息的安排、了解早教集体生活的大致情况,从而驱除心里的焦虑不安,更好地帮助宝宝度过分离阶段,使孩子逐渐适应幼儿园的集体生活,较快进入稳定期。 教师该如何设计、实施亲子陪同周活动呢?一、准备阶段1、创造自由、安全、充满爱意的家庭式环境。蒙台梭利强调指出,对
6、于幼儿生理和心理的正常发展来说,准备一个适宜的环境是十分重要的。她说:“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境,这是一个绝对迫切的需要。”物质环境——户外干净、漂亮的绿化环境,最具吸引力的大型玩具,富有童真童趣的墙饰。室内,益智的桌面玩具,各种游戏区角等给幼儿提供了一个较好的发展空间。心理环境——教师的言谈举止要更多的体现母爱般的温柔、亲切、耐心,表达爱意要更主动、外显,使幼儿尽快亲近老师。2、根据托班幼儿的年龄特点,准备丰富多彩的亲子游戏活动。托班幼儿注意时间短暂,动手能力、生活自
7、理能力差,情感上容易依恋,所以一日生活的内容安排不能太零散,要有机的整合语言、健康、艺术、科学、社会五大领域,在一日生活的各个环节渗透教育目标。活动的形式要多样,做到动静结合、室内和室外结合、分散和集中结合,为每个孩子提供充分活动和发展的空间。我们是这样安排一日活动的各个环节的:温馨时光(入园的晨检、洗手、早餐)、区角活动、智慧宝宝(益智游戏活动)、巧巧手(动手操作的游戏、美工游戏)小试身手(丰富的户外体育游戏活动)、音乐时光、温馨时光(离园环节的各种安静的活动)。活动的设计要以亲子活动的形式进
8、行,引导家长参与活动,给家长搭建平台,为家长提供机会,借助家长帮助幼儿建立各种常规,培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习游戏的习惯。二、实施阶段1、每天亲子活动前向家长介绍活动的目的、具体的内容、重点环节,提出具体要求,第二天就前一天存在的问题进行小结。老师要引导家长参与活动,让家长理解幼儿园的教育,主动配合老师,指导幼儿学习和游戏。例如:可以让家长教自己的孩子认识毛巾、杯子的标记,老师然后用游戏的方法来巩固认识。2、引导家长尊重孩子的选择,使亲子教育活动的氛围宽松又有趣。两岁的孩子有意注意的时间非
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