语文（心得）之“快乐作文”因快乐而精彩.doc

《语文（心得）之“快乐作文”因快乐而精彩.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文论文之“快乐作文”因快乐而精彩 　　浙江青田县水南小学  陈观军　　长期以来，作文教学一直是令语文教师头疼的事，很多语文教师认为，教作文是一项既耗时而又低效的工作。而且一提起作文，学生也是个个愁眉苦脸，极不情愿地写着，这种状态下写出来的文章，效果可想而知。于是，如何让学生愿意写作文，快乐地写作文，成为我们语文教师迫切需要解决的问题。只有让学生面对作文的写作状态是“在快乐中写作文”，那么我们语文教师的作文教学才算是有成效的。那么，如何让学生愿意写作文，还要写得快乐呢？我平时在作文教学中尝试了“快乐作文”法，让学生在快乐中写作文。要搞好“快乐作文”，

2、我认为要做到以下几点：　　一、走进生活，快乐写作　　前苏联著名教育家赞可夫认为，应该打开教室的窗户，让沸腾的社会生活和自然现象，映入学生的脑海，借以丰富他们的感情经验，激发他们作文的欲望和学生的人格，培养良好的个性是不拘泥于课堂上的，还要引导学生参加课外的活动，走出课堂，走出学校，到大自然和社会生活中去实践，以拓宽学生的视野，丰富学生的积累。　　1、作文与生活紧密联系　　叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。母语的学习，不同于一般的学习，尤其是作文教学，习作的外延应该与生活相等，哪里有生活，哪里就有习作的源

3、泉。《语文课程标准》里也提到作文教学应”为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间“，”应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达“。所以，学生的作文应来源于生活，如果脱离了生活这一大海洋，那么学生的作文就将是无源之水，无本之木，显得十分乏味。只有把学生引入丰富多彩的生活中，带领他们走向生活，感受生活，激发他们的情感，使学生激动，乃至沸腾，这样就调动了学生的观察思考和表达的内驱力，学生动笔就成了快乐的事，效果也会相当出色。　　①、让学生走进生活。  《语文课程标准》明确指出：”写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生

4、活，表达真情实感。“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”我努力建立一个开放的、发展的作文教学体系，让学生走出课堂，走进生活，参与生活，体验生活，产生“不吐不快”的欲望，让写作成为学生的生活需要。　　我经常带领学生们到大自然中去，指导他们留心观察身边的事情，引导他们将自己的所见所闻记下来。如：观察大自然中的花鸟草虫、小河田野、瓜果蔬菜，人群闹市……尽可能让学生贴近生活去看一看、摸一摸、闻一闻，让学生有话可说，有物可写。如有一次，我带着学生去欣赏火车站广场夜市。广场的音乐喷池的音乐声由远及近，很是入耳，孩子们兴奋地跑近五彩的喷池欢呼着，嬉闹着。

5、此时，我抓住时机指导孩子们观察喷池的形状、色彩，让学生贴心、贴身地感受身边事物的美。　　面对此情此景，每一个学生都有着独特的认识和感受。我鼓励学生大胆写自己看到的、听到的、想到的，习作中自然充满了生活的气息，表达出孩子们率真的灵气。有学生这样写道：忽然，只听“唰”的一声，喷池随着音乐声犹如一群仙女绕着缓缓盛开的牡丹翩翩起舞，时起时落。从远处看，则更像一座气势雄伟的水晶宫殿。老师说：“那就是音乐喷池”。静心聆听，“哗——哗——”是那样有节奏，犹如一支优美的交响乐。　　②、让生活走进作文。  学生有了生活体验，并不就等于他们有话可说，有话可写。究其原因，

6、他们还缺乏认识生活和语文表达的能力。叶圣陶曾经说过：“心有所思，情有所感，而后又撰写……”因此，在生活作文教学中，我总是引导学生对所经历的生活深化认识，强化感受。如在写景的习作前，开展贴近自然，走出课堂的活动。让喜欢画画的学生去写生，让爱好摄影的学生去拍照，喜欢古诗文的同学去收集描写景物的诗句，增加学生的直接感受。最后整合这些信息，进行引导写作。如在写人记事的习作前，指导学生收集所写人物的材料，了解人物的特点。如在《校门口的小吃摊》，我鼓励学生向老师反映小吃摊的热闹情况或自己买小吃时的情景。学生们顿时像沸腾的水，畅所欲言。有位学生在笔下这样写道：……

7、我挤了进去，掏出一元钱，说：“给我一条火腿肠。”“一块二！”“这条这么短也要一块二。太贵，我不要了。”我摇着头，“要么一块钱！”我接着说，老板睁圆了眼睛：“一块钱？……算了，一块就一块，小小年纪就会讨价还价了。”这就是做生意呀！做生意就是讨价还价嘛！想着老板的话，不觉得一条火腿肠已下肚了。　　精彩的一段讨价还价，学生把耳闻目睹，亲身实践的事写下来。不仅身心得到了锻炼，还陶冶了情操。　　2、作文与活动紧密相连　　爱玩是学生的天性，小学生涯中，学生所参加的有意义的活动特别多，学生也很喜欢投入到这些活动中，有些必要的活动可以补充课堂教学和社会生活的不足，无

8、论是大型的活动还是小组活动，哪怕是个体的行动，都会给孩子留下深刻的印象。因为是自己亲身参与，体验也就深刻了，