幼儿园建构式课程大班(下)主题四活动预设

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1、幼儿园《建构式课程》大班（下）主题四活动预设设计者：第一幼儿园大班年级组全体教师整理者徐流芳周虹2006年4月3日—4月14日第9~10周主题名称从头到脚主题目标与能力培养对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。“骨头长得啥样？”“骨头为什么会动？”“吃的东西到哪儿去了？”“怎样才能健康”等等。本主题以“有趣的检查”为开端，从而为幼儿创设必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升幼儿自我认识的水平。内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理

2、。从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编织成多维度脉络；在变一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。教学活动预设内容第七周周一健康：有趣的检查第八周周一科学：我的关节会表演艺术：从头唱到脚科学：骨头啥样子周二科学：心跳“咚咚咚”周二艺术：脚的特别作业健康：热身运动艺术：学会小心周三科学：我们的身体朋友周三健康：腿脚功夫数学：身体上的单、双数周四科学：长眼睛的皮肤　科学：分蛋糕周四语言：生病不好玩科学：我的身体模型健康：我爱健康　　　　　周五　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　艺术：牙齿切碎机周五科学：健康加油站语言：我的牙掉了健康：健康大道环境创设1、将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿游戏。2、创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿游戏。3、布置“我的牙齿”。幼儿记录自己牙齿的数字，过一段时间再次观察牙齿的数字是否变化。4、张贴人体每日所需营养结构图。5、设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理的进餐。23家园共育◆结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。◆让孩子躺在一张大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体轮廓，然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可

4、由孩子带来幼儿园展览，帮助幼儿认识个体的独一无二。◆家中帖一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。◆家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否是一样等，满足孩子的求知欲。23主题教学活动设计主题:从头到脚　执教日期:__月__日星期_一_活动预案活动内容——语言：有趣的检查　活动目标：1、初步认识人体的某些健康体征。2、了解体检的部位及方位。活动准备：幼儿活动材料第二册25－28页。医院区中的材料。活动重点（难点）：了解体检的部位及方法活动过程：一、用故事激发幼儿的兴趣。妈妈带小猫去

5、医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是多么有趣吗？教师讲述故事第一部分，开头至――这才轮到小猫。提问：小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？二、有趣的检查。1、大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？2、教师讲述故事第二部分（从“大象医生笑着说：我给你检查一下身体。”至结束）。3、奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？4、神奇的电筒。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查？5、痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为

6、啥笑起来？（很痒）如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？（很痛）6、小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？（一下子弹起来）如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？（弹不起来，就是有病了）7、挠挠脚底板。人的脚底有很多神经，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎么样了呢？（脚底的神经就出问题了）三、小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。教师完整讲述故事。四、拓展幼儿的知识。你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？引导幼儿说说医生是怎样给自己或他人检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。执教者修改意见活动反思23主题教学活动设计主题:从头到脚　执教

7、日期:__月__日星期_一_活动预案活动内容——艺术：从头唱到脚活动目标：1、认识身体的各个部位。2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。活动准备：大鼓、有图谱的歌曲《我的身体》活动重点（或难点）：难点引导幼儿创编歌词内容。活动过程：一、从头说到脚。1、我们的身体上有些什么？我们一起从头说到脚。2、幼儿边拍手，边有节律、有顺序（由上到下）地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸……3、幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应