关于学生作业情况的调研报告.doc

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1、关于学生作业情况的调研报告提供一篇调研报告，为您提供帮助！  一、现状分析： 我们时常听到家长抱怨：孩子太累，作业量偏大；学生抱怨：作业太多，没时间完成；教师抱怨：工作太忙，作业批改耗时费力收效不大，等等。目前一些案例显示，学校的作业缺少对学生创新精神、人文精神、实践能力的培养，应试训练色彩依然浓厚。从学生角度来看，作业留的不科学，出现了作业过多，重复、单一的现象，导致学生厌学，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，更重要的是制约了学生的个性化发展。而有些学生写作业拖拉，还养成不良的学习习惯。从家长角度看，家长“望子成龙”心切，除了完成老

2、师布置的家庭作业外，还自己设计，或到新华书店购买各类复习辅导和同步训练资料，让孩子做。据调查，有不少家长不问青红皂白，看见资料就买，买回来就让孩子做。有的小学生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多若干倍。然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢？从老师的角度看，留作业更多的是为了完成学业任务，而忽视了作业的质量，忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了事半功倍的效果，培养了孩子的能力发展了孩子的个性呢？为解决这一实际问题，我采取了深入调查，并进行深刻的研究与思考。 二、调研目的： 1、通过调查研究，进一步了解学校教师布置作业的

3、情况；了解学生完成作业的效率及效果，掌握学生课内外作业的内容、形式、时间、数量、质量以及学生对作业的态度和兴趣；了解家长们对学生作业布置的意见和建议。从而进一步调节改进作业内容、形式，寻求既有实效又有创意；既能激发学生兴趣又能提高学习质量；既能巩固所学知识又能培养能力的实践型、开放型、多样型的作业。通过改革作业推动学校素质教育的进程，通过改革作业提高学校的教育教学质量。 2、就长远来看，形成良好的做事态度和习惯，对一个人的一生来说也是一笔财富。因而通过解决学生的作业问题来培养学生做事专注、认真、尽责的态度和习惯，为学生的终身受益奠定良好的基础。 3、从另一个角度

4、来看，通过调研反思来减少学生一些不必要的重复作业，不必要的订正，多一点自己的时间和空间去做自己喜欢做的事，达到减负增效的作用，让学生有更多的时间去拓宽视野，更多的时间参与社会实践，学会生活。 4、通过调研分析让教师减少不必要的重复工作，提高工作效率，愉快工作。将更多时间投入到钻研教材、设计有意义的作业内容上。三、调查方法及调查分析结果： （一）对学生的调查分析 ●采用问卷调查法 1．请问你平常都有哪些作业？（） a语文b数学c英语d其他实践活动 2．除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗？ a有很多b有一些c没有 3．你每天写作业的时间大约是多长？ a没有作业

5、b半个小时c45分钟 d一个小时e一个小时以上 4．对于这些作业，你是什么态度？ a认真完成b一般c不认真 5．你喜欢哪种类型的作业？ a基础型b难度型c实践型d趣味型 6．你最喜欢的作业是什么形式？ a书面作业b口头作业c实践活动7．老师经常布置你可以自主选择的作业吗？ a经常b有时c没有过8．全班同学的作业每次都是一样的吗？a一样b有时不一样 9、写作业是否拖拉？a及时完成b拖拉 10、作业是否独立完成？ a独立完成b别人帮助c同学研究 ●抽样调查分析结果 抽样调查三班情况：共调查了86人调查班级：二年一班：25人五年一班：26人 六年三班：35人 调查结果

6、： 1、各年级作业完成时间统计表 问题 选项 所占比例 二年级 五年级 六年级 你每天写作业的时间 30分钟 64% 23% 6% 45分钟 20% 35% 20% 60分钟 8% 31% 46% 一小时以上 8% 11% 28% 没有作业 无 无 无 除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗 很多18% 29% 35% 有一些 55% 50% 48% 没有27% 21% 17% 结果表明：课标要求一二年级不留书面作业，五年级作业时间45分钟，六年作业一小时。调查结果六年作业量基本合适，但五年作业量偏高，而二年级没有真正做到无书面作业。另外除了校内作业外，部分学

7、生还有校外作业，可见学生的作业任务比较繁重。而这样繁重的学习任务有可能会导致学生厌学现象的发生。所以应该引起我们的重视，减少作业量，多给学生留有自由的空间。   关于学生作业情况的调研报告的延伸阅读——调研报告的写作内容 　　1．题页题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。 　　2．目录表 　　3．调查结果和有关建议的概要这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的本文中获取更多的信息。有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、

8、重要发现和结论，有时根据