第五册module7 unit1 he can’t see导学案（外研版）

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1、第五册Module7unit1Hecan’tsee导学案（外研版）第五册dule7unit1Hean’tsee导学案（外研版）一、教材分析本模版是以主人公A，linging和Sa观看一个关于狗帮助人类的电视节目引出重点知识an和an’t，以及用形容词描述人物的特征。由于在第三册学生已经用过an和an’t谈论能力。所以可以不把此知识点作为新授内容，而应通过对几个新的形容词的学习进一步巩固对an和an’t的运用，提高学生对语言的综合运用能力。本模版第一单元的话题引到学生谈论动物和人类的关系，动物对人类的帮助等等，增加学生对动物的保护意识。二、学情分析通过第二册和本册dule6的学习，学生

2、已经掌握了用an和an’t谈论能力。因此，在本模版中，学生通过对几个新形容词的学习，进一步巩固对an和an’t的运用，提高语言的综合运用能力。同时复习第三人称单数后动词的变化。此外，通过htdg了解西方的饮食化。从而了解中西化差异。五年级学生的心理和生理发展进一步成熟，单纯的跳唱太过幼稚，他们的兴趣注意点已由方式逐步转向内容，有信息差的产生才能促使他们对未知事物的主动探求，所以教学活动设计要尽量与生活实际相结合，有梯度，听说读写并重，这样才能促进学生合理处理和熟用信息，用英语与他人交流，发展学生用英语解决问题的实际能力。三、教学目标（1）知识目标能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇

3、：blind,deaf，hear，her能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：alt,useful,sh,fire,htdg,presenter,firefighter,sausage能够熟练运用an,an’t谈论能力和提提出请求运用Thisanisblind/deaf等句子描述人或物的特征运用ane/I?向他人提出请求能够理解故事，全体学生会读，部分会复述。（2）能力目标᠂培养学生在听读故事的过程中，学会抓住关键词关键句的能力。᠃在看、听、说的情境活动中，促进学生学习语言知识，发展语言技能，综合运用英语的能力。（3）情感目标᠂通过对故事的学习

4、，培养学生对动物的保护意识，关心弱势群体。᠃通过小组活动，培养合作意识四、教学重难点1能听说读运用单词deafblindhearher2能用an和an’t对自己和他人所能做的事和不能做的事进行描述五、教学准备教学光盘，多媒体六、教学过程Step1aringup（1）Greeting（2）Let’haveahanthatanud?Iansinghatanud？Iandanehatanud?IarunSinging,daning,runningHavealtffun!（3）Freetal,Iansing,问学生hatanud?hatan’tud?看明星图片，讨论明星（刘翔，姚

5、明）hatanhed?hatan’thed?Step2Lead-in(导入新)出示盲人图片，讨论hatan’thed?引出题T：Thisanan’tseehanhelphi?Ss:AdgT：Duliedgs?Ss:esIdN,let’slistenandhantabutdgs并教授单词usefulalt播放Part1TdaeilllearnastrabutdgsA,linglingandSaareathingTVnLet’slhatillhappenStep3呈现第一次观看光碟。回答问题:harethe?hataretheding?IsthisTVshabutats?Ishtdgad

6、g’snae?逐个呈现图片“随识字”Piture1TVsh，presenterThereisaTVshabutdgshanreadit?TVsh“快乐大本营“isaTVsh“爸爸去哪儿“isaTVsh。“Heing”isapresenterDgsandanthings,sdgsareveruseful板书“useful”Piture2blindT:。Let’sgnDgsareverusefulTheanhelppepleThisanisHean’tseeThisdghelpshi,出示海伦的图片：hisshe?SheisShean’tsee,butsheanriteanfausbsP

7、iture3hear,deaf,herThisgirlis____Shean’t_____Thisdghelps______Piture4firefirefighterThereasaThean’tfindpepleThisdghelpedPitureSausageHtdgsareadefsausagesandbread再次让学生观看完整故事，并回答问题。Q1:hhelpstheblindan?Q2:anthedeafgirlhear？Q3：hhelpfi