教师写下水文.doc

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1、教师写下水文，帮助孩子提高作文水平天北小学：刘学楠学生在写作文的时候，都比较喜欢看作文书，或者是喜欢看书上的习作例文，对于学生参看书中的例文，老师也比较支持。不少教师在学生写作之前，也常找一些例文读给学生听，这种“重范文，轻下水”的倾向在小学语文教学中依然存在。其实，学生对老师写的文章更感兴趣，如果老师在学生写作之前或写作同时，写出“下水文”，可以激发学生写作的兴趣，进而提高学生的写作水平。（一）教师要把自己放在孩子的位置上写作文教师把自己放在孩子的位置上写作文，能够体会到孩子们在写作文的时候在想什么，应该有怎样的

2、写作思路。老师的作文写完之后，也要和学生一样，把自己的作文念给学生们听，让学生评价老师的作文。孩子们听完之后，肯定会想：我要和老师一样，写出好的作文，甚至要比老师好。当然，教师写作文的目的并不只是为学生树立榜样，而是为作文苦恼的同学提供一个思路，让他们能够写出高质量的作文，而且，在老师的带领下，学生的作文兴趣会普遍地得到提高。（二）带领孩子作文让孩子喜欢作文作文的素材很多，很多事物都是相同的，关键是怎样说怎样写，这就出现了写法和思维的不同，之所以有的孩子写得不好，就是他们自己没有证实自己的能力，没写作文的时候就觉得

3、自己没得写，在老师的带领下，孩子们会逐渐的喜欢上作文。作为老师必须要告诉孩子，作文就如同画画，给你一张白纸，任你在上面画画，任你用丰富的语言形容自己的画，这是施展你才艺的地方。相信老师带领孩子写作文，孩子们肯定会逐渐喜欢上作文，喜欢作文之后自然就会有的写了。爱因斯坦有一句话说得好：兴趣是最好的老师。”孩子们有了兴趣，就不愁他们写不出好的作文了。总之，教师通过对学生进行作文的持久性训练之后，从内容上看，孩子们会有的写，从情节上看，孩子们作文手法会更高超。常说一千个读者就有一千个哈姆雷特，其实一千个作者就有一千个哈姆雷

4、特。作文并不难，关键在于循序渐进引导，在于日积月累培养，更在于良好的作文教学方法上的勤学多练。相信教师经过结合生活实际调动孩子作文的积极性，让学生大胆借鉴优秀作品中的写做形式和优美词句，用教师评价和学生评价相结合的方式促进学生作文水平的提高，学生的作文水平一定会有大幅度的提高。