忽如一夜春风来.doc

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1、忽如一夜春风来──新课堂教学改革背景下学生的改变黄石十七中新课堂模式改革推行一年多了。在历经了“雾里看花水中望月”的苦苦探寻、“山重水复疑无路”的反复摸索后，走算有了“柳暗花明又一村”的惊喜。这种惊喜，来自于课堂内外，来自于学生的改变，有着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”般奇异。自信之花初放一阵热烈的掌声，席卷了整个教室。这是802班的学生在学习课文《端午的鸭蛋》。“我最喜欢作者家乡‘吃十二红’的端午风俗。端午节时一家人围坐在一起，看到饭桌上十二道红色的菜，让人想到生活的红红火火，更能感受到家庭的和睦温馨……”这

2、是郑鸿俊同学的发言，因为是他第一次如此精彩的发言，同学们报以经久不息的掌声。郑鸿俊是802班乃至是全年级成绩倒数的同学之一。因为成绩不好，加上性格内向、固执，一直让班主任和任课教师头痛。上学期语文期末考试试卷基本没做，连作文都一笔不动，仅仅是填了几个空，碰对了几道选择题，考了个十几分。这学期学校加大力度推行新课堂，而我要求每个学习小组的每个成员在课堂上尽量都要发言，并将发言参与率作为小组加分标准之一。开学至今，郑鸿俊却依然是“陪站”在讲台一角，从不开口，组长也无可奈何。没想到，他今天竟然发言了，而且说得那样流畅，那

3、样真切！也就在第二天早自习，他破天荒主动地找我背书……静下来想想，自新课堂实施以来，由于采取了小组捆绑式的学习评价计分制，教师对学生的肯定多了，学生之间、小组之间的褒奖多了，甚至于教室里的掌声也多了。越来越多的学生在褒奖声中、掌声里开始发掘自己的潜力，自信心也随之滋长……郑鸿俊只是他们其中的一个。亲情之花开放一天下午放学，我在校门口碰到董灿的妈妈，问及董灿在家情况，董灿妈妈董灿妈妈一脸的笑容，一脸的自豪：“现在好多了。以前放学放假，看他在家玩，担心作业做不完，总是一遍又一遍地催他做作业。你越催，他越烦，越不做。现在

4、自己在桌前贴一张时间安排表，自觉地按照表上规定做，也不要我说了。看他周末作业做也做了，玩也玩了，有时间还跟我聊聊天。缪老师，不是我自己说自己孩子好，他的变化真大，这也多亏了你们啊！”初二学生正处在青春叛逆期，在升学的巨大压力面前，家长的厚望，往往使得他们误读了亲情，对家长的督促产生强烈的反感，使得家长与子女关系剑拔弩张般紧张。自新课堂实施以来，学校要求教师们坚决贯彻“以学生为学习和发展主体”的新课程理念，由此老师完成了由以前的“教”变成现在的“导”的角色转变。在老师引导学生自主学习过程中，学生的自主意识苏醒，自主学

5、习、自我管理的能力逐渐形成，并且养成了合理分配时间、在单位时间里有效学习的良好习惯。好习惯使学生从盲目和不知所措中解放出来了，责任意识增强了，大多数学生周末学习再也不用家长督促，还能腾出时间与家长交流情感，重新认识亲情。文明之花绽放怎么也忘不了“六·一汇演”主持人选拔赛时发生的一幕：在选拔赛接近尾声片刻休息的间隙，十几位评委教师和八十多名来自各年级的选手在报告厅里“正襟危坐”。这时，门口一声响亮清脆的“报告”，让所有人都举目望去，只见一名身穿校服、扎着马尾辫的女孩儿站在报告厅门前。得到活动组织教师的同意后，她跨进大

6、厅一步，面向所有老师和选手，依然声音响亮而清脆地说：“各位老师，各位同学，打扰一下。我应班主任刘老师之托，请703班同学比赛结束后迅速回教室上课，谢谢！”而后将目光投向活动主持组织教师，歉意地一笑，退出了大厅。那一刻我被深深地打动了：在众目睽睽之下，这位十二三岁的七年级学生一言一行，一举一动，何以能够这么大方、这么得体？更常见的是教室里的这样一幕：“对不起，我刚才是关窗户，不小心把你的水弄洒了，下午我赔你一瓶水……”“不会吧，不就是一瓶水吗？再说啦，你又不是故意的！”这样的瞬间，我总是感动于同学之间的那份真诚，那份

7、坦率，那份友善，那份和谐……在新课堂中，教师走下讲台，学生走上讲台。经过独立思考、小组探究后的展示者，面对教师和所有同学，大胆地展示学习成果，大胆地展现自我。久而久之，大多数同学落落大方，不管在什么场合，镇定自如，而不会怯场；说起话来头头是道，懂得把握分寸，学会礼让。这，不正是与人交往中文明素养的具体体现吗？才艺之花怒放接着上述一幕往下讲，在“六·一汇演”舞台上：六位脱颖而出的主持人盛装上场，他们的串词和报幕，时而轻松诙谐，时而豪情满怀，时而真情流淌；近二十个节目依次演出，有小学低年级学生纯真稚气的童谣诵唱，有小学

8、高年级学生优美的民族舞蹈，有初中生富于青春动感的劲舞欢歌，还有师生同台激情豪迈的诗歌朗诵；……作为评委之一，我惊叹于舞台上学生才艺与激情的演绎，我惊喜于舞台上学生个性与生命的张扬；作为一名教师，我此时此刻胸中涌起的是一种强烈的职业体认感、自豪感和幸福感。正因为课堂之内注重对学生实践能力与创造精神的培养，“我们组有不同的看法……”，“我们认为这样做更好……”，