忽如一夜春风来，课改之花遍地开.doc

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1、忽如一夜春风来，课改之花遍地开——新课程背景下的高中信息技术教学模式探究四川省攀枝花市第三高级中学校陈小红【摘要】高中信息技术课程的基本目标是提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性的发展学生信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。为此，我们依据课标要求，结合学校现有软硬件条件和学生实际情况，精心设计课堂教学，灵活应用多种教学方法，千方百计调动学生学习的积极性和主动性，全方位培养学生的信息素养，大胆进行了一系列的实践探索。【关键词】信息技术高中新课程教学模式在高中阶段，信息技术课程

2、的教学不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流合作，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，并能明确认识信息社会中公民的权利与义务，形成相应的价值观与责任感。随着新课程改革浪潮的汹涌澎湃，以校为本的教学研究制度的落实归根结底还要靠教研组来支撑，我作为攀枝花市第三高级中学校信息技术教研组长，与团队精诚合作，取长补短，相互借鉴，相互促进，探索出了一条行之有效的信息技术教学模式。一、信息技术学科的改革思路（一）思想高度重视，观念必须改变2010年暑假我们

3、参加了省级新课程培训，通过专家讲解和理论学习，提高了对新课程的认识，树立了新的课程观、教师观和学生观。我们根据本校的实际情况进行改革和大胆探索，切实落实“学生为主体、教师为主导”的思想，只有这样才能够把教师解脱出来，把时间真正还给学生，让学生真正成为学习的主人。除了常规的教育教学环节之外，我们还在信息技术课堂教学中增设了学生活动表单、学生自主学习导学案、出勤考核记载、作业回收、评价和反馈，学生课外兴趣活动和校本选修学习等几个部分。（二）制定教学计划，过程有章可循研究信息技术课程标准，把握教学重难点，详尽地浏览教材

4、，翻阅相关的教学资料，对教材的知识体系认真领会。根据学生学习的实际情况，研究教法和学法，制定切实可行的教学计划和教学进度，以保证教学的连贯性和针对性。（三）狠抓常规教学，夯实学生基础。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的动手实践能力和合作探究能力。同时进行德育渗透，教育学生合理使用信息技术，遵循网络道德规范，为适应信息社会学习、工作和生活打下良好的基础。主要从以下几个方面进行实施：1、课堂类型课堂是实施教育教学的主阵地，课堂教学是落实素质教育的主轴。抓好、抓紧课堂四十分钟尤为重要。根据学校目前只有

5、两个机房的实际，我们把信息技术课暂定为“理论课堂”和“实践课堂”两类课堂。同时规定，任何一类课的课堂时间是：教师讲述时间大约为5至10分钟，学生活动或观看视频学习材料的时间大约为25至30分钟，其余5分钟，是教师提示或归纳、总结时间。这一课堂类型设置和时间要求，从近几年的实践来看，总体情况不错。我们将在今后的教学实践中，进一步强化教师间的沟通和合作，做到资源共享，并妥善安排好学生活动内容和活动形式，使之更加完善。2、课堂要求课堂是培养学生良好学习习惯的重要渠道，是提高教学效益的重要保证，为此特制定本规范要求。（1

6、）加强学生考勤，把学生考勤和课堂表现纳入学生期末考核评定。（2）严谨组织课堂教学，采用灵活多变的教学方法，充分发挥教师的主导作用，强调学生的主体地位，注重学生学习方法的指导和思维的开掘。在教室多媒体设备不足的情况下，自己积极借用学校的投影仪，尽可能采用多媒体教学，力争教学效果直观、易懂。注重讲练结合，当堂知识当堂消化，及时反馈。（3）注重知识的前后联系和拓展，教师少讲、讲精，指导学生合作探究开展探究式自主学习。这样，学生既学有所获，又学有所思，始终保持浓厚的兴趣。（4）落实新课改情感态度与价值观教育，德育教育贯穿

7、教学始终。3、上机辅导克服人多机少的困难，精心安排上机练习，利用传奇电子教室的教师演示功能，对教学重点和难点进行演示，同时精心设计练习，对学生提出的问题及时解决，耐心讲解。（四）开设校本选修，拓展学生视野我校高一年级开设了各学科的校本和课外活动课，考虑到我校计算机设备陈旧，故障频发，我们开设计算机维护维修校本课程，同时结合学生的兴趣开设网页制作、图形处理、FLASH动画制作、EXCEL电子表格、视频处理技术、WORD文字处理系统等课外活动课；因为上册教材《信息技术基础》第3章“信息加工与表达”对文字、图片、声音、

8、视频、数据处理等只作了简单介绍，学生对这部分知识感兴趣，但没有深入学习，我们开设这样的课外活动课主要是为了对这一章内容作补充。（五）我校信息技术学科学分认定方法根据四川省教育厅关于《四川省普通高中学分管理办法（试行）》的通知规定，模块修习完成后，学校应及时组织考核。模块考核可采取笔试、口试、实验操作、实践活动、研究报告等形式。学校应将学生的修习过程情况纳入模块考核内容。我