把舞蹈引入音乐课堂中.doc

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1、把舞蹈引入音乐课堂中文钟二小曹扬在音乐课堂中孩子们不仅可以学习唱歌、吹奏乐器和听赏乐曲，还可以学习舞蹈，我在这方面作了些尝试，平时对音乐不太感兴趣的男同学也喜欢上音乐课了，并收到较好的效果。首先，根据课本来编创舞蹈，特别是低段学生，更好地联系教学易于孩子们接受。好奇、好动、模仿力强是小学生的特点，他们以形象思维为主，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而在《动物说话》这个单元，都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能

2、力、想象能力和表现能力。一开始我抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。我还充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲，鼓励他们创编更多更有创意的动物形象。其次，让孩子们欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求，从而，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，这是促进学生学习舞蹈的重要保证。在课堂中，我示范地跳一段舞，让同学们猜猜老师跳舞的内容是什么，让他们积极地去思考。除了在课本上锻炼孩子们的创造力，我还搜集了一些成品的少儿舞蹈，让同学们跟着跳，培养他们的模仿力和注意力

3、。他们学习中相互交流相互评价，各方面都得到了提升。总之，把舞蹈引入音乐课堂中，给我的音乐课带来了无限活力，我今后还要更加努力，让舞蹈唤起孩子们的童心,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。