大班社会活动《垃圾的分类与利用》.doc

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1、大班社会活动《垃圾分类与利用》执教：邝小莺一、说教材：《垃圾分类与回收》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。《新纲要》指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师要从单纯的知识传授者向学生活动的引导者、组织者转变。本活

2、动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导幼儿自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同，从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。二、活动目标：　　根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收垃圾。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立

3、初步的环保意识。　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。教学重点：懂得怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾，树立强烈的环保意识。教学难点：认识到处理垃圾、保护环境的重要性，使幼儿在日常生活中自觉保护环境，对垃圾进行分类回收处理，使其变废为宝。三、说教法、学法：根据《新纲要》的要求，以及儿童的认知特点，我利用干净整洁与脏乱不堪的两种景色的图片，采用提示型，幼儿自主合作、探究、讨论，主动参与以及师生互动、生生互动式，共同解决型教学方法相结合。同时，注重了学科的整合，如制作垃圾标志，可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，最大限度调动每个幼

4、儿内在学习的积极性和创造性，从而促进他们能健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心、动脑筋、有创意地生活。教学过程；一、联系生活，提高环保意识。1.观看乱扔垃圾的脏乱的图片，并交流观看后的感想。1.师：今天老师为你们带来了一组照片，我们一起来看看吧。（幻灯片出示照片：照片中有很多垃圾，严重污染了环境）师：看了这组照片，你们有什么话要说吗？（幼儿自由回答）师：随便乱扔垃圾会造成哪些危害呢？（幼儿讨论）小结：幻灯片，垃圾的危害：污染河流，污染空气，污染森林，占用大量的土地，更严重的还会带来疾病的流行。一、认识可回收不可回收标志。提问：1.

5、什么是垃圾，垃圾是怎么来的？2.生活中会产生很多的垃圾，有的垃圾人们用了一次就不能再利用，有的垃圾用了一次之后我们可以用机器进行加工改造还可以做成其他的物品。我们该怎样来处理不可以利用和可以利用的垃圾呢？3.（播放ppt）我来看看这下什么样的垃圾哪些是可以利用的，哪些是不可以利用的，我们该怎样分辨呢？4.引导幼儿说出，可以把垃圾进行分类。（可回收的一个桶，不可回收的一个桶）5.认识不可回收，可回收垃圾桶。提问两种标志是什么样子的，你在什么地方见到过呢？6.出示可回收与不可回收标志。不可回收垃圾：像烟头、果皮、菜叶、煤渣、建筑垃圾、油

6、漆颜料、食品残留物等等可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等都给我吃。3、区分可回收与不可回收标志的不同之处。师：孩子们，你们记住它们的名字了吗？两个垃圾桶有什么不同呢，（颜色不同、形状不同）小结：（播放幻灯片）对了，颜色、形状不同表示的意思也不同，黄色和这个图形，是告诉我们在这个垃圾桶里的东西是不能在使用了，所以它喜欢的食物是什么呢？（幼儿说）而这边的绿色和箭头围成一个圆的图形，是说在这个垃圾桶里的东西是可以经过加工在制作成其他的物品，所以它喜欢的食物是什么呢？三、了解垃圾的处理与利用、1.不可回收垃圾的利用师：我们的孩子表

7、现得非常棒，把两个垃圾桶都分好类了，那这两个垃圾桶的东西最后会变成什么呢？师：那这些垃圾怎么办呢？（播放课件）它会被送到垃圾焚烧厂进行焚烧或是填埋。2.可回收垃圾的利用。师：播放课件。我一起来看看，可回收的垃圾会用车拉到相应的工厂经过加工活改造后变成不同的物品，（按顺序逐一播放，简单讲解）四.活动延伸。1.做环保小卫士师：我们今天知道了哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的。那就让我们一起来做环保小卫士，把我校园的垃圾也来分分类。把我们的校园变得更美，更整洁。