第七单元 燃料及其利用 教案(新人教版)

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5、烈的好奇心和探究欲。2）增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。教学重点：认识燃烧的条和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识教学难点：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生进行知识迁移的能力。教学方法：实验探究多媒体时：二时第一时：教学过程：1、情景导入展示：各类图片体现燃烧与我们社会和生活的联系展示：各类火灾的照片体现火灾带给人们的灾害2、讲授新一、燃烧（板书）设问：燃烧需要什么条呢？探究：燃烧的条思考1：烧杯上的白磷燃烧而红磷不燃烧的现象，说燃烧需要什么条？回答：白磷的着火点很低，只有40℃。，因此，烧杯上的白磷能被大烧杯中的热水加热到着火

6、点的温度；而红磷的着火点在200。以上；仅靠热水的温度很难达到的。通过对比，说明燃烧需要达到着火点的温度思考2：烧杯上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条？回答：热水可以使白磷达到着火点温度，但水中的白磷并不燃烧，、这是因为水隔绝了空气，说明燃烧还需要有氧气存在。思考3：如果向水中的白磷通入氧气那又会怎样？回答：水中的白磷燃烧起了思考4：原热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条小结：燃烧确实需要氧气。通过以上实验总结：1、可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧可燃物缺一2、条氧气（或空气）不可达到着火点（燃烧所需

7、的最低温度）讨论：古人从闪电过后的火灾中取火进洞后发现：一旦火不小心被熄灭后，要再等一次火灾是可遇而不可求的，由此带诸多的不便。于是他们就想能不能靠自己取火呢？后我们的祖先就发明了：钻木取火和燧石取火！恩格斯对此有高度评价：“人类发明取火与直立行走具有同样伟大的意义!”请你分析：钻木取火和燧石取火的原因。钻木取火：古人通过钻木摩擦生热使周围的温度达到木柴的着火点，这样木柴便燃烧起就有了钻木取火燧石取火：古人通过互敲火石产生火花点燃干树叶和木柴等!由于火花的使温度达到了干树叶和木柴的着火点便燃烧起这就是燧石取火！判断