二年级数学下册第二单元表内除法（一）.doc

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1、第二单元表内除法（一）第一课时平均分（一）知识点1、结合具体情境，通过摆一摆、分一分等实际操作，知道平均分的含义，培养动手能力。2、掌握“平均分”的两种方法。3、通过“分一分”等活动，培养认真观察、独立思考问题的良好学习习惯。（二）知识链接本课时是第二单元表内除法的第一个内容，也是本单元的学习基础。本课通过让学生自己动手，实际操作来理解“平均分”这个新概念，并能独立解决生活实际问题，为学习表内除法做好铺垫。（三）能力拓展一、想一想（1）把30平均分成5份，每份是多少？（2）24里有几个6？二、在表里

2、填上合适的数有几个盘子2每个盘子放几个桃子9三、你知道吗1、一共有（）辆小汽车。□○□＝□（辆）2、如果把这些小汽车平均分成（）份，每份有（）辆。3、如果9辆小汽车排一行，可以排（）行。第二课时除法（一）知识点1、经历在具体情境中体会除法的含义的过程，理解除法的含义，并会用除法表示平均分。2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。（二）知识链接本课的重点是让学生掌握除法算式的写法和读法及各部分的名称。结合实际问题、具体情境是学生理解除法的含义，并能用除法算式表示平均分。（三）能力拓展一、填名称

3、1．30　　÷　5＝6　　　　｜　　｜　｜　　　｜　　　()()()　()2．6÷口＝口，表示6只大公鸡，每()只分为一组，可以分成这样的()组。3.乘法算式：()X()＝()，()X()＝()除法算式：()÷()＝()，()÷()＝()二、解决问题1、有20个皮球。（1）平均分给5个班，每个班分几个？（2）每个班分4个，可以分给几个班？2、小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？三、列式计算。（1）把30平均分成5份，每份是多少？（2）24里有几个6？第三课时用2~6的

4、乘法口诀求商（一）知识点1、初步学会用乘法口诀求商，渗透转化的思想方法。2、历经探索除法计算方法的过程，了解乘法口诀求商的思路，培养逆向思维。（二）知识点链接本课是连接乘法与除法的重要一课，学习的重点是让学生学会用2~6的乘法口诀求商，并理解用乘法口诀求商的算理。（三）能力拓展一、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。三六（）（）五得五四（）二十四五六（）二、填一填1．用下面卡片上的数摆成学过的除法算式。12、5、20、3、4、18、62、在（）里填上合适的数。（）×3=1818÷3=12÷（）2

5、×4=16÷（）12÷（）=230÷6=20÷（）4×（）=6×26=（）÷（）=（）×（）=（）－（）=（）＋（）三、把正确答案的序号填在（）里。1、得数不是4的算式是（）。A、12÷3B、16÷4c、24÷6D、36÷42、下面算式正确的是（）。A、42÷6＜7　　Ｂ、5×7＞7×5　　C、49÷7＜8　四、解决问题1、一辆小汽车可以坐4人，一辆面包车上坐的人数是小汽车的3倍，一辆小汽车和一辆面包车一共可以坐多少人？2、一条绳子15米，把它剪成3米一段的小绳子，最多能剪多少段？需要剪多少次？如果

6、剪一次要2分钟，一共要用几分钟才能剪完？第四课时解决问题（一）知识点1、结合具体情境用所学的乘法和除法知识解决有关平均分的实际问题。1、在解决实际问题中进一步理解乘除法的关系。2、学会分析问题，会探索解决问题的方法。（一）知识链接能用除法知识解决与“平均分”相联系的简单实际问题，进一步理解乘除法的关系，感受除法在生活中的作用。（二）能力拓展1．超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱?2．一本书有36页，小明每天看6页，几天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少页?3、张玲得了16朵红花，李芳

7、得了8朵红花，张玲的红花数是李芳的多少倍？4、四个小组的同学去栽树，每组有6人，一共有多少人？5、商店里有4盒皮球，每盒6个。卖出18个，还剩多少个？6、小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？7、小宁带了100元去买文具，想买一个书包和一个笔盒。他带的钱够吗？