《让作文语言靓起来》教学设计2.doc

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1、让作文语言靓起来哈尔滨市第113中学滕宗娟一、教材分析在初三的作文教学中，教师比较注重对文章思想内容、结构章法的分析与传授，而对文章的语言特色却常忽略了。这种教学，很容易给学生造成错觉：以为一篇文章的成功，关键在于谋篇布局，而与语言无多大关系，造成学生掌握了文章的内容、章法，却忽视对文章语言的锤炼。而语言是作文的载体，语言的运用是写作中考查的一个重要方面。孔子说过：“言之无文，行而不远。”只有文采飞扬，方显佳作本色。一篇好的文章，或主题深刻，或情节感人，或形象生动，或感情细腻，或幽默风趣，或论说严密，或介绍具体，关键离不开恰当的表述，要能做到用语言把

2、读者深深地吸引住。那么，怎样才能指导学生修改、润色让作文的语言富有文采呢？增添语言文采的技巧和方法的传授当然必不可少。关键是如何让学生将这些方法和技巧巧妙地运用于自己的文章，充分地利用四十五分钟的课堂，自主地赏析、提炼，学方法、用方法，锤炼语言，让作文的语言靓起来。于是，我在初三作文语言教学中进行了初步的尝试。二、学情分析初三的学生已经开始学会用自己的眼光去观察生活，在作文中也想用自己的语言去表现生活、描绘生活。但如何以最富有表现力、感染力的语言去表达这种真情实感，却成为困扰学生写作的一大难题。有的学生有了较好的立意、选材，尽管内心波澜起伏，而笔下却

3、平淡无奇。语言的枯燥乏味往往直接影响作文的质量，因此，如何提高学生语言运用的能力，增添作文语言文采，便成为了作文教学的一大侧重点。三、设计思路1、教学目标①知识与技能：妙用修辞方法，引用、套用名言警句、诗词、歌词，巧描细节增添作文语言文采。②过程与方法：通过品析学生作文《人在初三》精彩句、段，提炼增添作文语言文采的方法与技巧，并且引导学生将这些方法与技巧正确运用于写作之中，锤炼语言，提升作文的文采。③情感态度与价值观：引导学生热爱、感悟生活，并能以优美、亮丽的语言去描绘生活。2、教学重点、难点教学重点：通过对《人在初三》作文的修改、润色，教师指导学生

4、运用增添语言文采的方法和技巧。教学难点：学生能够将修辞方法、名言警句、细节描写等巧妙地运用于自己的文章中增添语言魅力，感染读者。3、教学方法朗读品味法、分析比较法、合作修改法4、学法指导①、引导学生通过朗读品味精彩的句、段，能够自己提炼出增添语言文采的方法和技巧。②、让学生将精彩的句、段与自己作文中的语言作对比，运用所学的方法和技巧，在独立修改的基础上，合作修改、润色作文中感觉平淡的语言。③、小组合作修改、润色他人的文章《苦中有乐》，让作文语言靓起来。四、教学过程（一）、导入：在平时的作文中，我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足，在阅读中，我

5、们也往往羡慕那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，产生这些的原因是什么呢？……（二）、通过赏析学生《人在初三》作文片段，，提炼增添文采的方法和技巧。1、赏析第一组句子，提炼总结方法：妙用修辞巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞方法，不但能使文章语言生动、活泼，而且可以调节音节，增强语言音乐美，使语言更富感染力，从而增强文章的表达效果。2、赏析第二组句子，提炼总结方法：引用名言能结合文意，巧借名言警句，巧妙地摹拟、化解诗词歌赋，既可显示你的文学修养，又能为你的文章带来意想不到的表达效果，涂上一层美丽的色彩。3、赏析第三组句子，提

6、炼总结方法：善用描写人生是由一个个细节连缀而成的。生命中的细节就是一份真情，一缕温馨，一种感动……有时候触动人心灵，影响人一生的不是什么豪言壮语、什么惊世之举，而仅仅是一声问候，一个微笑，一个眼神，一朵花开，一抹朝霞，……可以说，巧用细节就是描绘生活中的亮点，感受细节就是品味人生的美丽。（三）、学以致用：结合今天所学的知识，引导学生对《人在初三》这篇文章中不令自己满意的语言进行修改、润色，试试看，让作文语言靓起来。朗读自评互评教师点评（四）、俗话说：当局者迷，旁观者清。下面我们不妨做个旁观者，来合作修改一篇别人的作文《苦中有乐》，看看文中有哪些段落比

7、较平淡，经过同学们的润色，让这篇文章也靓起来。（五）、作业：文章不厌百回改，课后同学间可以互评的方式继续修改《人在初三》这篇文章作为今天的作业。（六）、教师寄语：俗话说“巧妇难为无米之炊”，仅仅掌握技巧是不够的，一味地在文章中堆砌华丽的词语更是不足取的。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”生活中有取之不尽用之不竭的语言源泉，只要肯下苦功，深入生活的大课堂，多观察，多体验，多积累。用一双慧眼去善于发现生活中的美，再用我们优美的语言去尽情地描绘它，抒发我们的真情实感，定能成就一篇篇美文佳作。［教学反思］作文教学一直是初中语文教学的难点。在作文训练中尤其发

8、现学生语言的表现力、感染力相对比较差，所以我想利用信息技术与学科整合的方法进行作文的教学，利用自己制作的多媒