让你的作文语言靓起来

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1、这种爱,古典得像一座千年的桥,晶莹得像一座星星垒起的堡,鲜明得像春天初生的鹅黄的草.人间的遗憾,就像太阳有黑子一样不可避免.勿忘我，像一个含着眼泪的请求，像一个掷地有声的誓言。让你的作文语言靓起来！要表达“春天快要来临”，该如何用优美的文字表达出来呢？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)反复拟人春天已经来了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在

2、草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。拟人博喻比喻一、善用修辞，形象描绘。把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。老师教你一招：同学们尝试着将刚才老师讲的方法来写一段话，表达“我很高兴”这个意思。该如何表达才生动、形象？我的心里像吃了蜜一样。我手里的笔也禁不住欢快地舞动起来。比喻拟人例如1：春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。直接引

3、用例2、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。间接引用二、善用描写，生动传神。运用语言.动作.心理.神态.外貌以及环境描写,传神描摹人物,写出人物的个性.老师教你一招：考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：成绩公布了。哈，我的

4、数学得了100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。语言描写心理描写语言描写环境渲染他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，

5、他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......三、锤炼词语，一字千钧。老师教你第三招：春风又绿江南岸,明月何时照我还.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.老师一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上.我知道:那几十里山路还等着空腹的父亲去一步一步去丈量.小试牛刀:请用方法二或三,以“在考场上”为话题,写一片段.时间3分钟.归纳小结：让文章“靓”起来的方法有：一、善用修辞，形象描绘

6、。二、善用描写，生动传神。三.锤炼词语，一字千钧你听到春天的脚步了吗？春天已经向你走来！她时而悠闲如野鹤闲云，时而急促如思归游子；时而轻盈如燕影掠空，时而凝重如苍石卧地……是啊，无论以一种什么样的姿态，无论你是一种怎样的迎接它的心情，总之，春总在你经意不经意间，来到你的面前。春天的到来，总是让人生出些许美好的向往或无端的惆怅，于是有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦；于是也有“年华已伴梅梢晚，春色先从草际归”之嗟叹。……我们就听见了，听见了又一个春天的脚步声。听吧，春的脚步伴随着小贩的吆喝声来了！听吧，春的脚步夹杂着农耕的犁铧声来了！听吧，春的脚步从校园

7、琅琅的读书声中、从城市的车水马龙里……来了！比喻、排比、以描述代替叙述引用佳句排比逐句深入江南的烟雨，是水墨画中的渲染，层层渗透，而不淤积。看江南的的雨，就是在欣赏意境高远的八大山人的水墨，沐浴江南的烟雨，人又置身于黄滨虹的山水之中。江南的烟雨，是一枝神奇的彩笔，在春寒依然料峭的季节里，它会点绿河岸边的金柳，让她们披上朦胧的绿纱，好做夕阳里的新娘。江南的烟雨，在春意正浓时，提醒卷帘人，看那绿肥红瘦，莫教无花时空折枝，浪费了大好韶光。江南的烟雨，充满诗情，充满画意。有时她细得如淡淡的牛毛，有时细得如秋冬时节，湖面升腾的薄雾，但沾衣欲湿的杏花花雨，

8、在吹面的杨柳风中，又是那么的润，润得如