“珍爱生命，安全出行”主题班会设计.doc

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1、“珍爱生命、安全出行”主题班会教案李永花教学目标：1、懂得交通安全的基本常识，掌握部分交通规则。2、通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则的危害性，树立自觉维护交通法规的意识。3、培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。活动准备：1、组织同学搜集违反交通规则的现象。2、搜集见到的交通标志和交通安全标语。教学过程：一、情景导入师：同学们，上课之前，老师想问大家一个问题：在我们学校周边很多工厂门口两排很醒目的字？内容是什么？生：高高兴兴上班来，平平安安回家去！师：说得真好！大家想过吗？这“平平安安”四个字蕴含着什么意思？生：是希望我们能安全地来学校、安全地回到家。师：是的，我们每天上

2、下学，要注意交通安全。交通安全很重要。即使大家都知道这个道理。但现实生活中，还是不断有交通悲剧的产生。请看大屏幕。（出示课件）（出示课件：有数据表明：我国交通事故已经成为各种事故中的第一“杀手”，按照2008年度的数据：在交通事故中死亡的人数约有10万人，每天约有300人失去生命。中国去年发生交通事故34万多起，相当于7分钟就有一人丧生。）师：看完了这些图片和数据。大家的心情是怎么样？生：很难受。师：是啊，老师也为他们感到难过。大家思考一下：造成这些交通事故的原因可能是什么？生：超速驾驶。生：超载。生：酒后驾驶。生：闯红灯。师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重

3、要原因。那么做为交通安全学校的学生，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。二、图片展示，认清规则1、（出示课件）以上是生活中常见的不文明交通现象。选择一幅图，思考：他们哪里做错了？如果你在旁边，你打算对他们说什么？图1：在马路边玩耍。（如果车辆失控，后果会很严重）图2：超载、未戴安全头盔。（一旦发生交通意外，安全头盔会保护我们的头部，使撞击的力度降低。）图3：攀爬、倚坐护栏。（这样，容易被来往的车辆碰伤。）图4：超载。（爆胎、突然偏驶、制动失灵、翻车等事故。另外，超载还会影响车辆的转向性能，易因转向失控而导致事故。）图5：逆向行驶。（太危险了，赶时间，也不能

4、拿生命开玩笑啊！）图6：并排行进。（交通法明文规定：并排行走，最多只能2人。）图7：突然横穿公路。（有的同学认为车过了，得马上跑过对面，才安全。这样的想法无疑是错误的，交警蔡叔叔曾说过，晋江市某镇最近就发生了两起小学生过马路时，被车撞伤的事故。）2、师：刚刚大家都观察得很认真，也指出了图中不对的地方。那么，你能说说，在上下学的过程中，我们应该要怎么做吗？3.学生自由发言。三、学习标志、明法导行师：是的，我们每一天上下学都应该遵守交通规则，不能因图一时之快而违反交通规则，否则后果将不堪设想。如果我们留心观察，你一定会注意到在各级公路上有许许多多这样的交通标志，它们简单易懂，还给

5、我们的交通带来很大的帮助。现在我们请出班上的交通安全小卫士带着他们的交通标志到台上来。学生：同学们，你认识上面的哪个交通标志，能说出它所表示的意思吗？生举手，自由选择并说明意思。（有出现错误，由拿卡片的同学解释，并说明这种标志常出现在什么地方，如果碰到这样的标志，我们该如何做。）师：看来在第二小组同学们的带领下，同学们增长了不少交通方面的知识。那么你们手中的交通标志可以分为几类呢？请排在黑板上。生：有禁令标识、指示标识、警告标识。师：你能描述一下这个交通标识有那些特点吗？生：禁止标识，圆形红色边框有斜线；警告标识，三角形黄色的背景；指示标识，圆形或矩形蓝色背景。师：除了刚刚学

6、过的三种交通标志，还有指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志。四、现场指挥，学以致用师：交通标志对维护交通安全起着重要的作用。他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们应多多去认识他们、保护好他们。但光有这些交通标志还不够，车辆的通行顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。上个星期我们班上的几个同学特地向蔡忠东交警叔叔学习了交通指挥手势。大家想不想看看他们学得如何了。生：想。师：现在我们有请他们上台来为我们展示。生展示。（一生喊口令，其他同学做。）师：一套指挥动作做下来，确实有模有样。大家想学吗？生：想。全班一起学习交通指挥手势。五、设计标语，拓展延伸师：今天

7、我们一起对不文明的交通的现象进行指正，也学习了交通标志和小交警指挥手势。其实只要我们留心，就会发现在出行的路上，还常看到各种交通警示标语，在道路交通安全教育中起着不可替代的作用。（出示交通警示标语。）师：一句好的交通标语能一针见血、掷地有声地给行人及司机起到了警示作用。接下来，老师也想请同学们设计一条交通标语，向我们周围的亲人、朋友宣传交通规则。A生设计交通标语。B念出设计的交通标语。C师：把我们设计好的交通标语送给听课的老师，请他们回到学校后，向身边的亲人、朋友、同学宣传宣传，让更多的人行动起来，共同