赵普课堂检测.doc

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1、《赵普》课堂检测一、给下列加点的字词注音（10分）吏事（  ）  寡学术（  ）    阖户（  ）启箧（  ） 既薨（ ）循默（ ）龌龊（）   奏牍（  ）  掷地（   ）补缀（）二、解释加点的词。（50分）（1）少习吏事（2）寡学术（3）及为相（4）晚年手不释卷（5）每归私第（6）阖户启箧取书（7）读之竟日（8）及次日临政（9）处决如流（10）既薨（11）家人发箧视之（12）则《论语》二十篇也（13）虽多忌克（14）普①性②深沉有③岸谷（15）在相位①者多②龌龊③循默（16）未有其比（17）

2、尝奏荐某人为某官（18）普明日复奏其人（19）碎裂奏牍掷地（20）太祖乃悟（21）卒用其人三、翻译下列句子。（25分）（1）及为相太祖常劝以读书。（2）阖户启箧取书，读之竟日。（3）及次日，处决如流。（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。（5）宋初，在相位者多龌龊，普刚毅果断，未有其比。四、根据课文回答问题（15分）1、宋太祖劝赵普多读书的原因是：2、读书给赵普带来的益处是：3、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？4、从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？5、

3、本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）四、根据课文回答问题参考答案：1、普少习吏事，寡学术。                                         2、及次日临政，处决如流。           3、①悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。②说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。4、（1）年少时就任要职，为国效力；（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次

4、举荐。5、①如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）②写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。③写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可

5、能再次触犯龙威。